长沙理工大学
《通信原理》课程设计报告
2FSK非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
某某某
学院计算机与通信工程专业通信工程 班级通信1301学号 14 学生姓名指导教师黄红兵
课程成绩完成日期 2015年1月8日
课程设计成绩评定
学院城南学专业通信工程 班级通信1301学号201385250114 学生姓名指导教师黄红兵 课程成绩完成日期2015.1.8
指导教师对学生在课程设计中的评价
评分项目 课程设计中的创造性成果 学生掌握课程内容的程度 课程设计完成情况 课程设计动手能力 文字表达 学习态度 规范要求 课程设计论文的质量
优 良 中 及格 不及格 指导教师对课程设计的评定意见
综合成绩 指导教师签字 2015年1月 日
2FS 尹清渝非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
第1页共 24 页
2FSK调制与非相干解调系统仿真
学生姓名：指导老师：黄红兵
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进行2FSK调制与非相干解调系统仿真。在本次课程设计中先根据2FSK调制与解调原理构建调制解调电路，从Simulink工具箱中找所各元件，合理设置好参数并运行，其中可以通过不断的修改优化得到需要信号，之后加入高斯，并分析对信号的影响，最后通过对输出波形和功率谱的分析得出2FSK调制解调系统仿真是否成功。
关键词 Simulink；2FSK；调制；非相干解调
1引言
本次课程设计主要运用MATLAB软件，在Simulink平台下建立仿真模型。实现模拟基带信号经2FSK调制与非相干解调的传输过程，通过分析比较调制解调输出波形以及功率谱特征，理解2FSK调制原理。在分别加入高斯噪声，观察对波形的影响，并对其进行分析总结。
1.1 课程设计的目的
通信原理是通信工程专业的一门骨干的专业课，是通信工程专业后续专业课的基础。掌握通信原理课程的知识可使学生打下一个坚实的专业基础，可提高处理通信系统问题能力和素质。
通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知识理解，培养学生专业素质，提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论，掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能，受
2FS 尹清渝非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
第2页共 24 页
到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练，增强分析和解决问题的能力，了解本通信专业的新发展。
1.2 课程设计的基本任务和要求 课程名称 通信原理课程设计 学生姓名 题目 时间 2015～2016学年第一学期17～19周 指导老师 黄红兵、熊文杰 2FSK非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加） 主要内容： 利用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台，设计一个2FSK非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加），分别在理想信道和非理想信道中运行，并把运行仿真结果输入显示器，根据显示结果分析所设计的系统性能。 要求： 1）构建调制（或加密、抽样）电路，并用示波器观察调制（或加密、抽样）前后的信号波形，用频谱分析模块观察调制（或加密、抽样）前后信号频谱的变化。 2）再以调制（或加密、抽样）信号为输入，构建解调（或解密、还原）电路，用示波器观察调制（或加密、抽样）与解调（或解密、还原）前后的信号波形，用频谱分析模块观察前后信号频谱的变化。 3）在调制（或加密、抽样）与解调（或解密、还原）电路间用高斯白噪声模拟有线信道，将噪声源的方差分别设置为三种不同值，分析比较接收信号的性能。数字系统要求用误码率计算模块分析理想信道和非理想信道时的误码率。 4）在老师的指导下，要求独立完成课程设计的全部内容，并按要求编写课程设计学年论文，能正确阐述和分析设计和实验结果。 应当提交的文件： （1）课程设计学年论文。 （2）课程设计附件（主要是源程序）。
2FS 尹清渝非相干解调系统仿真（两路2ASK叠加）
第3页共 24 页
1.3 设计平台
Simulink是MATLAB最重要的组件之一，它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中，无需大量书写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点，并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink[1]。
Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具，是一种基于MATLAB的框图设计环境，是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包，被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。Simulink可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模，它也支持多速率系统，也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。为了创建动态系统模型，Simulink提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI) ，这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成，它提供了一种更快捷、直接明了的方式，而且用户可以立即看到系统的仿真结果。
Simulik是MATLAB软件的扩展，它与MATLAB语言的主要区别在于，其与用户交互接口是基于Windows的模型化图形输入，其结果是使得用户可以把更多的精力投入到系统模型的构建，而非语言的编程上。
所谓模型化图形输入是指Simulik提供了一些按功能分类的基本的系统模块，用户只需要知道这些模块的输入输出及模块的功能，而不必考察模块内部是如何实现的，通过对这些基本模块的调用，再将它们连接起来就可以构成所需要的系统模型，进而进行仿真与分析。
2设计原理
2.1 Simulink工作环境
（1）模型库
在MATLAB命令窗口输入“simulink”并回车，就可进入Simulink模型库 单击工具栏上的
按钮也可进入