6 年级：六年级上册 科目：英语 导学案
课 题 Lesson 6 Revision 学习目标
1掌握四会单词：east、world、high、 than 、night 、never、stop；三会单词词组：rise、cloud、hide、bright、earth、here and there.
2复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、否定句、特殊疑问句及相关答语。 3理解“What does the sun say ?”故事大意，回答相关问题 重点难点
更加熟练掌握和运用一般现在时的各种句式. 课前指导（学习方法、相关知识等）
小组合作学习单词， 听录音跟读课文，共同探讨课文大意。复习73页单词及语音。 学习过程： Step 1 复习回顾
1． 复习1～5课的一般现在时的各种句式，并作进一步巩固。 2． 复习1～5课的语言结构：两人一组进行下列模式的对话
A: Do you usually get up at six ? B:Yes,I do./ No,I don’t.
A:What time do you usually have breakfast ? B:I usually have breakfast at??. A:When does your father go to work ? B:He goes to work at??.
A:How does your mother go to work ? B：She usually goes to work by bike/by?. Step 2 自主预习过程
1，自己试着拼出课后四会单词和三会词组；找出本课含【ai】音的单词，说说你发现了什么。 2，听录音跟读课文，了解课文大意。(总结预习过程中出现的问题。) Step 3 合作研习过程
1，个人认读单词，小组长检查读、写的情况。
2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；小组操练“Check back”中第2题笔试题、第3、4
题口语练习。 Step 4 展示交流内容
1， 小组交流含【ai】音的单词：
单词rise、hide、tired中字母i发【ai】音、
单词high、night、bright、higher字母组合igh发【ai】音。 2.学习“Read”部分“What does the sun say ?”。
A。 翻译重点词组：in the east ________ here and there. _________
all day and all night ________ say good morning (sorry)to sb ________ be much hotter and bigger than anything else ______________ B 根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语 ，练习复述后回答问题
1.Does the sun rise in the east ? What can the sun send into your room ? 2.Where does the sun shine ? Can it make the world beautiful ? 3.Is the sun higher than the mountains and the clouds ?
4.Can you always see the sun ? Where does the sun sometimes hide ? 5.When is the sun very bright ? Does the earth travel all day and all night ? 3, 听录音作“Check back”中第一题连线；小组操练“Check back”中第2题笔试题，重点练习频
度副词的用法；两人一组进行第3、4题口语操练，重点练习一般现在时的各种句式。 Step 5 检测提升题 1.写出单词的适当形式。
1） Here（反义词）____ 2) high（比较级）_____ 3) day（对应词）____ 4）be from(同义词)_______ 2.连词成句
1)，think 、by、school、to、she、bike、usually、I、goes_ _______________________________________. 2)，on、 still、the、We、ground、are _______________________________________. 3),me、the、fly、sky、to、birds、meet、The、into ________________________________________. 3．句型转换
1）。Your father has supper at home.(改为一般疑问句)
__________________________?
2）。He goes to school on foot.(对画线部分提问)
_______________________________?
3）。The children play games at 4:30 every day. (对画线部分提问)
________________________________________?
4）。Does Tom live in New York?(肯定回答)___________________. 4.根据32页图片短语提示，叙述自己一天的生活情况。
Step 6 总结收获，反思质疑：___________________________________________________.
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7 年级：六年级上册 科目：英语 导学案
课 题 Lesson 7 Give me some beef,please 学习目标
1集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons7～12. 2掌握本课四会单词pass、三会单词beef、soup、word、another. 3理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。
4运用本课交际用语“Give me some?。Here you are.”进行交际。 5理解“Read for fun”故事大意，回答相关问题 重点难点
1. 理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。
2. 运用本课交际用语“Give me some?。Here you are.”进行交际。 课前指导（学习方法、相关知识等）
复习音标，学习74页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾
1.复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2.复习单词：利用单词卡片快速复习1～6课已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程
1，根据音标试拼74页Sounds and spellings中Summary of Lessons7～12单词。 2，读课文，试总结祈使句结构，并能结合Let’s learn作替换句练习。 3，总结预习过程中出现的问题。 Step 3 合作研习过程
1．利用单词卡片小组合作试拼74页单词。
2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、Let’s learn中交际用语，如：
A：Mum,What do we have for supper？
Ｂ：Ｌook,Peas、carrots、beef and tomato soup.Do you like them？ A：Oh,How nice.I like them very much,Give me some beef ,Please. B: Here you are.??
３，听录音，初步了解“Read for fun”故事大意。（记录下在研习过程中出现的疑难问题。）Step 4 展示交流内容
1.将74页单词分成五组，每组九个单词，如下：
Grop1:happily、hotel、bedroom、merry、west、city、lift、pretty、Christmas Grop2；quickly、bridge、visit、strong、onto、young、ugly、another、jump Grop3:worry、pea、leaf、reach、cheap、leave、beef、meal、metre
Grop4:easily、even、word、more、soup、through、pass、aunt、laugh Grop5:famous、drive、China、stone、October、south、around、hear、hair
逐组学习这些单词：先根据音标读单词，再在教师的领读下纠正发音，然后遮住中文读英文，或遮住英文，根据中文意思读出英文。（同桌共同操练巩固）。 2.根据Lesson7中词汇要求，复习Lesson7词汇。
3.录音跟读Let’s talk对话，角色表演对话，翻译句子“今天晚饭吃什么？”“请递给我一 块蛋糕”Open your book、Look at the blackboard等。
4.总结：祈使句表示请求、命令、劝告、建议等的句子。结构与陈述句一样，但主语常省略(一般为第二人称you)，也没有时态的变化。谓语动词用原形，否定结构用don’t+动词原形，或者No +动名词，如：Don’t touch it、No smoking.祈使句一般都读降调。
5,用Let’s learn中替换词造句，重点练习祈使句在传递物品时的应用。（注意please在句后时，please前应加逗号）
6,操练“Let’s practise”（两人一组，一人说出祈使句：Give me some beef,please.另一人拿出相应的图片回答：Here you are.）
7,读“Let’s sing”歌词,跟录音学唱，巩固本课话题。 8，学习”Read for fun”部分：
A：重点词组：make a sentence、 ask sb to do sth、 give sb sth(give sth to sb) B: 参照图画和关键词，听录音，对照课本图画读课文理解课文内容。 C：依据关键词复述课文，回答下列问题： 1.What does the teacher ask Jim to do ?
2.Does Jim make a sentence with the word “dog” ?
3.Does the teacher ask Jim to make another sentence with the word “egg” ? 4.Is the word “egg” in the sentence ? What does Jim say at last ? Step 5 检测题 1.补全单词
1），p__ss(传递) 2)w__ __ __(词) 3）pl__t__(盘子) 4）s__ __ p(汤) 5）an__th__ __(另一个) 6）s__nt__nce(句子) 2.用适当的词填空
1）Give (I)some beef. 2）Jim (make)a sentence.
3)Please give me some (tomato). 4)The teacher asks Jim (make)a sentence. 5)Pass (I) that plate,Tom. 6)What are (that). Step 6 总结收获，反思质疑：
___________________________________________________________
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8 年级：六年级上册 科目：英语 导学案
课 题
Lesson 8 Is she tall or short ? 学习目标
1掌握四会单词：young、hair三会单词词组:aunt、pretty、ugly、laugh、laugh at. 2理解掌握选择疑问句结构：Is she tall or short ?She is tall.并会作替换练习。 3理解“Green Frog and Blue Frog.”故事大意，回答相关问题 重点难点
1. 理解掌握选择疑问句结构：
2. 用“Is she tall or short ?She is tall.”进行会话，并会作替换练习。 课前指导（学习方法、相关知识等）
小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程： Step 1 复习回顾
1.复习第七课歌曲“The food song”.(全班合唱)
2.根据学习目标中要求，复习集中识词中本课四会和三会单词词组。 Step 2 自主预习
1.预习第8 课单词 ，掌握重点单词词组。
2.听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn中图片作替换练习。
3预习“Green Frog and Blue Frog.”初步了解故事内容。（总结预习过程中出现的疑问。） Step 3 合作研习过程
1.小组合作掌握单词（小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。）
2.听录音跟读课文，共同探讨课文大意；分角色朗读课文。 Step 4 展示交流内容 1.单词找朋友。（连线）
young ugly hair pretty aunt laugh 头发 漂亮的 蚂蚁 年轻的 笑 丑陋的 2.学习Let’s talk 部分。
A：录音跟读Let’s talk对话，边听边翻译，理解对话内容。
B：依据教师的简笔画或给出的关键词表演此对话。翻译句子：“她的头发是长的还是短的？”“你的裙子是白色的还是红色的？”
C：总结本课的语言结构：Is she tall or short ?She is tall.为选择疑问句，此种是类似一般疑问句的形式，有两个或两个以上的一般疑问句组成，中间用or 连接，后一个疑问句常省略：Is she tall or (is she)short ?另一种是类似特殊疑问句的形式，如：Which one is Your sister?注意答语不能用“Yes”或 “No”。 3，用Let’s learn中替换词造句。
A：先复习形容词，如：tall----short,beautiful---ugly,fat---thin,old---young. B:导入主题句：拿一把尺子问：Is the ruler long or short?
C:利用书中的图和替换词进行操练。同时操练“Let’s practise”和“A game”内容。巩固本课主题句型。
4, 阅读Read for fun “Green Frog and Blue Frog.”
A：教师用中文复述故事内容，用简笔画引导学生用英文复述故事。理解故事大意； B: 听录音跟读，然后齐读，分组读，个人读，熟读后回答下列问题： 1.Does Green Frog meet Blue Frog?What are they doing ？ 2.Is Green Frog big or little ？ 3.Who is pretty ？Who is ugly?
4.Who laughs at. Blue Frog ?Is Blue Frog sad or happy?
5.What does the hungry bird like ?Is Green Frog sad or happy now？ Step 5 检测题 1.英汉互译
(1)Is Lulu pretty or ugly ?.________________________
(2)Jack的个子高还是矮 ？ （3)一只饥饿的小鸟 ______________ ____________ 2.用所给词的正确形式填空。
（1） Tom’s sister _____(have)a nice doll. (2) The man is from _____(English). (3) Li lei and Han Meimei are _____(China) (4) _____(Who) dress is it ? It is _____(she). (5) Miss Wang teaches_____（our）English.
Step 6 总结收获，______________________________________________________________
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9 年级：六年级上册 科目：英语 导学案
题课
Lesson 9 Which hotel is nicer ? 学习目标
1掌握本课四会单词cheap、hear;三会词hotel、leave、jump、onto、worry、came、happily、 quickly. 2理解掌握比较级句式的结构，并能作替换句练习。 3运用本课交际用语进行交际。
4理解“Missing the train”故事大意，回答相关问题 重点难点
1. 理解掌握比较级句式的结构，并能作替换句练习。2. 运用本课交际用语进行交际。 学习过程：
Step 1 复习
1.复习形容词：tall、big、small、short、fast、hot、old、long、young、nice、busy?等。 2.复习选择疑问句：(翻译句子：这件衬衫是新还是旧的？她的外套是白色的还是蓝色的？) Step 2 自主预习
1，根据学习目标，自主预习本课四会单词cheap、hear;三会单词hotel、leave、jump、onto、 worry、came、happily、quickly.
2，读课文，试理解课文意思，并结合Let’s learn作替换句练习，理解比较级句式的结构 3，总结预习过程中出现的问题。 Step 3 合作研习
1．小组根据学习目标，复习检查第九课单词掌握情况。
2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、Let’s learn中交际用语，如：
A:Excuse me,Are there any hotels near here ? B:Yes,there are two. A:Which is nearer ? B:I think the small one is nearer. A：Which is nearer to Shenzhen,Hong Kong or Macao？ Ｂ：Hong Kong is nearer to Shenzhen. 3.听录音 ，讨论交流Read故事内容。（记录研习过程中出现的疑问。） Step 4 展示交流
1，小组派代表到黑板前默写单词。 2，学习Let’s talk对话， A：录音跟读Let’s talk对话，理解对话内容，熟读后依据教师给出的关键词或简笔画进行角色复述表演。
B：总结：本课的语言结构为形容词比较级：两者进行比较要用比较级“比??更”表示。比较级的变化形式为： 构成法 示例 一般情况下，单音节词在词尾加er, near—nearer, small--smaller 以不发音的字母e结尾，词尾加r. nice—nicer, fine---finer 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，须big---bigger, fat---fatter 双写这个辅音字母再加er 以辅音字母加y结尾的形容词，应变y为Heavy—heavier, happy--happier i, 再加er. 不规则变化 good(well)—better,much(many)---more
3.操练Let’s learn中对话.
A：说出所给形容词near、fast、safe的比较级是什么。 B:利用书中所给图和替换词操练主题句。
C:练熟后扩大练习面，结合“Let’s chant”和”Ask and answer”练习会话，并且每人自己写出一个比较级句子。
4．学习“Read ‘Missing the train.’”
A :学习重点词组：wait for、get on、please be quick、come up、say sth to sb. B :根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语. C :逐图依据关键词练习复述后回答问题
1).What are the two men waiting for ? 2).Are there many people in the station ?
3).Who is crying: the train is leaving, please be quick? 4).Do the two men run to the train? Who misses the train? 5).Whose train is this, the fatter man or the thinner man ? Step 5 检测题。
1,写出下列各词的比较级。
(1) big____ (2) small_____ (3)nice_____ (4)cheap_____ (5)thin_____ (6)good_____ (7)fast_____ (8)sad_____ 2,选出划线部分读音不同的一项。
（ ）1 A.cheap B.read C.bread D.tea ( ) 2 A.bear B.hear C.near D.year ( ) 3 A.jump B.pupil C.ugly D.bus ( ) 4 A.onto B.hotel C.stop D.hot ( ) 5 A.happy B.quickly C.may D.Sunday 3,用所给词的正确形式填空。
（1） They are talking _____ (happy).
（2） Which cake is _____ (nice),the big one or the small one ? （3） _____ (be) your name Alice Brown ?
（4） _____ you _____ (know) the way to the zoo ? 4.句型转换
(1) Is there a hotel near here ?(改为复数形式) ____ there ____ _____ near here ?
（2） One is thin, the other is fat.(改为比较级)
One is _____, the other is _____
(3) This room is big,but that room is not big.(改为选择疑问句). Which room is _____, This room _____ that room?
(4)The guard comes up and says to him.(改为一般疑问句) _____ the guard _____ up and ______ to him?
(5) The thinner one is faster,The fatter one is slower.(合成一句话) The thinner one is_____ than the _____ one.
Step 6 总结收获，反思质疑___________________________________________________
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10 年级：六年级上册 科目：英语 导学案
课 题
Lesson 10 The giraffe is taller than the deer . 学习目标
1.三会单词词组:heavy、strong、lift、stone、even、reach、leaf、
easily、meal、a lot of.
2.进一步理解掌握由疑问词Which引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语.并会作替 换练习。
3听懂会说本课交际用语：
----Which is taller,the The giraffe or the deer ? —The giraffe is much taller than the deer! 并能用来进行会话。
4.理解“Miss giraffe and her friends”故事大意，回答相关问题 重点难点
1. 进一步理解掌握由疑问词Which引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语.并会作替换练习。
2 听懂会说本课交际用语，并能用来进行会话。 课前指导（学习方法、相关知识等）
小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程：
Step 1 复习回顾 1 .复习形容词比较级的构成：同桌合作，一人说形容词原形，另一人说如何加er并读出来。 2 .复习含比较级的选择疑问句，如：哪种车更快，是小汽车还是公共汽车？Which is faster,The car or the bus ?The car is faster than the bus. Step 2 自主预习
1.预习第10课单词 ，掌握重点单词词组。
2.听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn中图片作替换练习。 3.预习“Miss giraffe and her friends”初步了解故事内容。（总结预习过程中出现的疑问。） Step 3 合作研习过程
1，小组合作掌握单词（小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。）
2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；分角色朗读课文。（质疑研习过程） Step 4 展示交流内容
1．区别单词even、reach、leaf、。easily、meal 与heavy 中划线部分的读音。 2,学习Let’s talk 部分。
A：录音跟读Let’s talk对话，边听边翻译，理解对话内容。 B：依据教师的简笔画或给出的关键词表演此对话。翻译句子：“大象和熊哪一个更重 ？” C：总结本课的语言结构为选择疑问句与比较级两种语言结构的组合，如：Who do you like better，Jim or Tom ？在本课我们将学习比较级的基本用法:A+be+形容词比较级+than+B。如：He is taller than me. 形容词比较级前可用much,a little等表示不定量，如：The sun is much bigger than the earth. 3，用Let’s learn中替换词造句。
A：先复习形容词比较级，如：big---bigger,heavy---heavier,strong---stronger.
B:导入主题句：---Which is taller, the giraffe or the elephant? --- The giraffe is much taller than the elephant.
C:利用书中的图和替换词进行操练。同时操练“Let’s chant”和“A puzzle”内容。巩固本课主题单词和句型。
4, 阅读Read for fun “Miss giraffe and her friends.”
A：教师用中文复述故事内容，用简笔画引导学生用英文复述故事。理解故事大意；
B:学习重点词组：in the forest、even sadder、any of you、have a good meal、a lot of. C: 听录音跟读，然后齐读，分组读，个人读，熟读后回答下列问题：
1.Who does Giraffe meet ?Who can dance better than Giraffe ？Is she sad? 2.Is Giraffe strong ?Who is stronger than her ？ 3.Can Giraffe run fast ?Who can run faster than her? 4.Are all the animals hungry ?What do they want to eat? 5.Who reach the leaves easily ?Do they have a good meal？
D:通过本故事，你明白了什么道理？（每个人都有自己的优点和缺点，只有相互学习，相互合作，才能取长补短，共同进步。） Step 5 检测题 1. 按要求写单词
（1）deer____(同音词) （2） fast_____(副词) （3） leaf_____(复数) （4） heavy_____(反义词)（5）good_____(比较级) （6） happy_____(副词) 2. 用所给词的适当形式填空。
1) Which is _____(tall),The giraffe or the elephant ? 2) ---What are you doing ?---I am____(dance). 3) Look, I can dance _____ (well) than you. 4) Who is _____ (thin),Ann or Mary ? 3. 按要求做题。
1) Is Tom tall or short ?(用 short 来回答)
_____________________________. 2) 我的书比他的书新的多.(翻译成英语)
___________________________________.
3) All the animals are hungry.(变成一般疑问句)
_______________________________ ?
4) The giraffe can dance well,The rabbit can dance better.(合成一句话)
__________________________________________.
5) Tom can’t reach the apples on the table.(翻译成汉语)
______________________________________. Step 6 总结收获，反思质疑：
___________________________________________________ ____________________________________________________。
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