带 教 情 况 记 录
指导 教师 结对 教师 听课日期 听 课 内 容 反馈或体会 姓名 任课 年级 任课 年级 学科 职务 姓名 学科 类型 听 课 记 录 指 导（结对）教 师 行 动 计 划 小 结
师 徒 结 对 协 议 书
甲方：师傅 教师 乙方：徒弟 教师 为加快青年教师的成长，按照上级有关文件的精神，我们决定师徒结对，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：
一、甲方（师傅）承担的职责：
1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2、指导徒弟制定好每学期教学计划，考试命题及试卷分析等。
3、经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制定教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4、每周至少听徒弟一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课。
5、每周至少为徒弟开一节示范课。
6、每学期指导徒弟学习一本教育理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。 7、每学期结束前，要写出本学期培养总结。 二、乙方（徒弟）承担的职责：
1、热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3、每周至少听二节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。提倡多听课，特别是同教材的课。
4、认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。 5、每学期必须上一节汇报课。
6、每学期至少撰写一篇教育教学论文，一年后写出学习总结。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同提高。本协议书内容将列入教师个人年度考核及教研组考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为 年。协议书一式三份，甲、乙各执一份，另一份学校存档。
甲方：师傅（签名） 乙方：徒弟（签名） 校长（签名）
上海市嘉定区封浜小学
年 月 日
封浜小学课堂教学评价表（试用）
学科＿＿＿ 课题 ＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿节 执教者＿＿＿＿ 评价者
一级指标 教学设计 20分 二级指标 1、目标制定明确适切 2、学情分析科学实际 3、情景创设启发思维 4、内容呈现正确有序 评价得分 1～10 小计 9、课堂训练多元有效 10、板书语言准确规范 11、教学民主为生师表 评 语 和 建 议 总分 教学实施 50分 5、反馈调节互动和谐 6、资源技术适时有效 7、教学效果有效达标 课堂训练 20分 教师修养 10分 8、作业训练合理适度 等第 我 的 收 获 说明：总分100－90分为优；89－75分为良；74－60分为中；60分以下为差。
课堂学习习惯评价表
年级 班 学科 执教 评价等第 评 价 内 容 1．听到预备铃声及时进教室，准备好学习用品，静等老师上课或进行课前朗读。保持黑板干净，槽内无积灰，无较多的粉笔头。到专用教室上课或体育课，做到快静得 分 齐。 2．老师进课堂宣布上课后，师生必须相互问好。下课铃响，师生互道“再见”待老师离开后再自由活动。 3．学生迟到，先喊“报告”，经老师同意后再进教室。如有急事需出教室，先举手起立报告老师，经老师同意后再出教室。 4．上课时做到情绪饱满，精力集中，弄清关键，主动参与，思考分析。听讲时，会做简单记录或符号。 5．上课时积极发言，声音响亮，表达流利。多思善问，敢于向老师提出问题或对问题发表自己的看法。 6．课堂上不随意离位走动，不做小动作，不吃东西，不喝水，不嚼口香糖。坐姿正确，鞋不离脚。老师点名学生发言，学生应起立回答，对同伴不正确的回答不予以挖苦、嘲笑。 7．积极参与动手操作过程，对每一个实验，每一件学具都能亲自动手操作。学会团队协作，相互配合，完成学习任务。同时善于帮助别人，互帮互学，共同进步。 8．读写姿势正确，做到“三个一”即：一尺、一拳、一寸。坐势端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上。 9．按时独立完成老师布置的作业，认真思考，对作业中出现的问题，自己寻找解决的方法。作业本整洁，字迹端正，书写规范，有错误及时改正。 10．虚心接受老师的帮助教育，有意见与老师及时沟通。 总分 注：
1、以上每项为10分，总分100分。
2、评价等第：90分以上为优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分以
下为不及格。
3、以优（5分）、良（4分）、中（2分）、及格（1分）计入职责考核分中。
教师备课检查记录表 学科 序号 1 2 3 4 班级 教师姓名 得 分 职称 备 注 检 查 内 容 教学计划、教学总目标、单元计划（0.5分） 教学重点、难点关键（0.5分） 教案体现创新课改精神（0.5分） 教案过程清楚，教案格式正确（0.5分） 5 6 7 8 9 10 提问设计合理、针对面广（0.5分） 注重渗透“两纲”精神（1分） 课内外作业设计合理（0.5分） 板书设计简明（0.5分） 体现学生自主学习（0.5分） 教学随笔（5分） 特色加分（2分） 合计 检查人： 检查日期：
学生作业评价表 学科 班级 评价内容 及时批阅作业 教师工作 批阅格式规范(作文要有眉批或总批) 批语尊重学生人格 所留作业注重能力培养,不留枯燥的作业 作业量适度，讲究实效 书写工整，字迹规范 学生作业 及时改错 总体 情况 结优秀作业数量 （本） 教师工作态度 较差作业数量 （本） 学生学习习惯 突出的优点 书写干净、工整，字迹规范，有相当数量学生书写漂亮 错误率低，学生表现出一定的学习能力 教师姓名 受检学生人数 评价作业总本数 好 职称 较好 一般 较差 全班人数 作业类别 需要改进的主要问题 总评 学生作业质量