论 分值 10
A B C D A B C D A B C D 评价人： 评价时间： 年 月 日
学困生帮教记录
（ 学年）
科任教师 姓 名 学习成 第一学期 第二学期 期中 期末 平时测验成绩 第一学期 第二学期 学年 总评 补考成绩 性 别 班 级 学 科 学困生情况分析
知识缺陷及成因分析 帮 困 措 施 帮困小结：
学习困难学生情况分析表
班级_________________ 姓名_________________ 学科_________________
日常 成绩 月 考 月 考 期 中 期 终 试卷 分析 学生情况分析 改进措施
分析人：_________________ 日 期：_________________
科任教师情况调查表（学生问卷）
姓名 学科 年级 班级 年 月 日 序号 项目 等第 A 亲切、自1 老师的教学态度 然、耐心 2 老师讲课时进行启发式教学的情况 善于启发 准确、生3 老师的教学语言 B 较亲切、较自然、较耐心 能启发 准确、较 一般 一般 一般 差 差 不清楚、没有条理 一般 C D 得分 动、形象 生动 清楚、有条 较清楚、较有条理 抓得较紧、较及时 较热心 4 老师的板书、图示 理 抓得紧、及时 5 老师抓班级同学作业订正的情况 一般 没有要求 一般 差 6 老师对班级同学辅导答疑的情况 热心 7 老师批改和分析试卷的情况 老师在课内外进行政治思想教育的情况 我对该学科学习兴趣的程度 班级课堂纪律 评价总分 认真、及时 抓得紧 感兴趣 好 较认真、较及时 抓得较紧 较感兴趣 较好 一般 一般 一般 一般 差 抓得不紧 不感兴趣 差 8 9 10 评价等第 该班科任教师数 ，该教师排列名次 学生参加问卷调查人数 注：评价等级A为10，B为7，C为4，D为1；评价总分是调查项目总分除以项目总数。等
第：优为9—10，良为6—8.99，中为3—5.99，差为3分以下。