《一面》学案
学习目标：
1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学法提示：
首先总结一下，通过前两篇文章的学习，自己学到了哪些体会人物的高尚品格的方法，多读几遍课文，做到读通顺，运用联系上下文或其它理解词语、句子的方法，理解了词语和句子后，再通读全文，了解课文讲了一件什么事，运用前面学到的体会人物高尚品质的方法。体会在作者眼里鲁迅是个什么样的人，你对鲁迅又有了哪些新的认识。 学习准备
查找有关作者阿累，《毁灭》、《铁流》及鲁迅的资料。 课时安排：
一课时 学习过程
（一） 课前预习
温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖（yào jiào） 摩挲（shā suō） 颓唐（tū tuí） 熏黑（xūn xiōnɡ） ．．．．虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 抖擞（shù sǒu） 憎恶（zēnɡ zènɡ） ．．．．
2、辨字组词 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 姿（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ）
3、指出下面各句中破折号的用法。
（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人?? （ ） （2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 （ ） （3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记—— （ ） “哦！您，你就是——” （ ） （4）你买这本书吧——这本比那一本好。 （ ） （5）我又仔细地看他的脸——瘦！ （ ） （6）放到他手里——他的手多瘦啊！ （ ）
4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子，然后写下来。 2、我知道这件事情发生的时间是 ；地点是 ；事情的起因 ；经过 ；结果 。
3、概括课文内容 （二）学习探究
先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容
1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。 学法提示：认真读课文，找出描写外貌鲁迅的句子，写下你的感受。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人。
2、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？你从中体会到什么？
3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？ 。 4、“一面”给人留下了怎样的印象？这一面又对我产生了什么影响？
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5、在我与鲁迅先生短暂的见面中，最让我难忘的是鲁迅的哪一方面印象？找出令你印象深刻的句子。
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6、以“鲁迅先生，我想对你说??”开头，写几句话。
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