“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。在这样一个经济高速的社会，如何使留在农村的儿童避免过早被“社会性断乳”?如何避免父母为孩子外出打工挣钱、下一代却在留守中荒芜的发展悖论?
儿童的教育是一个复杂的系统工程，对留守儿童的教育更是如此。儿童是国家的希望，留守儿童能否健康发展，需要家庭，学校，社会多方面的共同努力。 要改变留守儿童不良的教育现状就应该从以下几个方面着手：
１、加强媒体宣传，引起全社会关注。儿童是社会的弱势群体，而留守儿童更是给予关注。当今社会，通讯发达，媒体的覆盖几乎遍及全中国。媒体应该以各种形式如电视，网络等形式让全社会认识到这一问题的严重性，因此调动全社会的力量共同关注、共同解决。另外。邵阳县以推行\代管妈妈\活动形式给孩子们带来温暖，创新了关爱农村留守儿童工作案例，在全国树起了很好的典范。
２、父母要有意识地多与孩子沟通， 创设良好的家庭环境。父母是孩子的第一位老师，多听听孩子心灵的呼声，让孩子感受到父母的关爱很重要。父母应经常与孩子的爷爷奶奶、照看孩子的其他亲属和学校经常沟通联络，交换意见。工作固然重要，但是孩子的发展更重要，如有可能，尽量使将孩子放在身边培养，做到挣钱与关心教
育子女两不误。
３、加强农村中小学对留守儿童的教育与管理。在那些具有一定条件的农村地区开办寄宿制学校，以便能让留守儿童在老师的呵护和与同学亲切友好交往的氛围中成长，从而达到对他们缺失的家庭教育进行补偿的目的，有关部门应挑选富有生活经验和教学经验，同时具有责任心的教员担任学校负责人，在学校教育中增设针对青少年身心发展规律的心理课程或生活指导课程，并且对学校工作人员进行心理学和教育学方面知识的培训。另外在各地农村应大力提倡利用农闲和传统节日如春节、中秋节等举办家长会，不仅可以提高留守儿童家长或代理家长的自身素质和教育水平，而且进一步加强了家长对自家孩子的了解，为孩子与家长的沟通起到了一定的作用。。 4、努力改善农村学校的办学条件，提升农村学校的教学水平和质量。政府有关部门应当提供有利的教育政策为教育的发展铺路。如加大教育投入，通过增加教育设施设备，改善办学条件，优化育人环境。邵阳县是全国典型的农村\留守儿童县\近几年，邵阳县按照“党政统筹，学校为主，家庭参与，社会支持”的“四位一体”工作模式，加强关爱农村留守儿童工作。县委、县政府积极统筹各方关爱力量，投入7000万元改善留守儿童进校托管的基础设施建设，投入500万元购置了留守儿童的文体活动和视频音频设备，针对农村留守儿童问题设计相应公共服务产品，搭建留守儿童与父母沟通的平台。另外加强乡村学校教师队伍建设，提高乡村学校教师的素质，强化农村师资力量，提高农民群众对教师的满意度和信任度对于解决留
守儿童问题也是非常有帮助的。让有资历的教师多给留守儿童提供和创造锻炼的机会，引导帮助他们树立自信心，培养他们的自强自立精神，克服他们心理上的自卑、孤僻和偏激行为。
留守儿童的问题不是朝夕可以解决的，它需要社会的共同努力，全社会，包括孩子家长，教育主管部门，政府部门都应确立一个观念，孩子是国家的未来，留守儿童更是占据了大部分，所以应该竭尽所能撑起留守儿童那片阴暗的天空，让他们一步一步走向光明之路。