学生在下面打瞌睡、做作业，教师却视而不见。教师一定要随时观察学生，用语言、动作提醒个别学生，保证每个学生参与到学习活动中来。
重新制定课堂教学评价细则，在分值中加大德育方面的比例，听课后与教师的交流主要从教师的言谈举止，师生交流，课堂纪律等方面进行评价，试图通过研究发现容易被教师忽略的地方。教师在授课过程中都可能遇到一些意想不到的事件，这就是活生生的课程德育，如何处理问题是对教师临场应变能力的考验，化解的巧妙，不仅能使教师自己迅速摆脱窘境，保证课堂教学顺利进行，而且还会赢得学生的敬重，反之则犹如掉进了泥潭，不但完不成任务，教师的威信也要大打折扣。
希望教师不再将德育作为课堂附属品，因为通过学习与实践我们终将知道德育无处不在，只看谁是有心人。