导学目标：1、读背中积累三字经，明白其中的道理 2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。 3、训练学生的口头表达能力。
导学重点、难点：1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领，要求语言通顺。 导学过程：
一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。 二、背一背。
1、指名试背三字经。
2、投影出示图一，学生练习说图意。 3、指名读，并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？ 5、全班齐读。 三、读一读。
1、让学生自由朗读短文。 2、指名读。
3、指名说说短文讲了一个什么故事呢？ 4、分角色朗读短文中的对话。 5、齐读全文。 四、看图说话写话。
1、投影出示插图，指导学生看图。 2、学生说图意。 3、分组讨论。
4、生练笔，师巡视指导。 5、讲评学生的写话。 五、作业。
1、背三字经。
2、修改、抄正写话。
第三课时
导学内容：我的采集本，能说会道。
导学目标：1、收集一些有关邮票的知识。 2、学会口头表达，学会与人交往。 导学重难点：学会口头表达，学会与人交往。 导学过程：
一、导入新课。
今天，我们继续学习语文百花园四。 二、我的采集本。
1、自由读小朋友的话。
2、学生自由读这些小朋友的记录内容。 3、指名朗读，并汇报读懂的内容。
4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。 5、把自己的收集记录下来。
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三、能说会道。 1、创设情境。
2、让学生说，并知道要用上礼貌用语。 3、同桌扮演。
4、学生在班级内表演并评价。 四、总结。
小朋友要注意，买文具的时候一定要用上礼貌用语，做个懂礼貌的好孩 子。
五、作业：去商店或超市买文具。
第五单元导学计划
导学内容：第17课至语文百花园五。
导学目标：1、认识本单元64个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。 4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。 5、分角色朗读课文，表演课文。 6、了解小动物奇妙的发声方式。 导学重点：1、认识64个生字，会写38个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。
3、理解课文内容，培养学生的环保意识。 导学难点：1、正确规范书写38个字。
2、分角色朗读课文，背诵课文。
3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。 导学时间：共11课时。
17、我真希望
导学目标： 知识目标
1、认识12个生字，会写8个字。 2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
2.能力目标： 能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
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通过学习课文导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
导学重点：认识12个生字，会写4个字。 导学难点：体会诗歌的语言美。 导学准备：投影 插图 生字卡 导学时间：两课时
第一课时
导学内容：学习课文，认识生字。
导学目标：了解课文内容，会认12个生字。
导学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。 导学过程：
一、谈话引入：
同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。 二、初读课文，认知生字
1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和
词语在一块多读几遍。
2、字词导学（小黑板出示）。 ①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。 ②集体读（有注音）。 ③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。 三、朗读感悟
师：读了这篇课文，你们有什么想法？
1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边
讨论。 2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕
上随机出现相应的画面内容。 3、全班汇报，朗读感悟。 4、感情朗读
① 学生自由读全诗。 ② 男女生分读全诗。
③ 教师引读：我真希望?? 不是?? 而是?? 四、作业：背诵课文。
第二课时
导学内容：巩固课文，学习生字。 导学目标：会写8个字。
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导学重难点：规范书写生字。 导学过程：
一、复习生字课文，导入 1、读生词卡片； 2、背诵课文。
师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？ 二、交流调查结果，拓展延伸
1、全班交流汇报自己的调查结果； 2、谈自己的感受。
师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为
环境保护做点什么呢？
3、语言实践，拓展延伸。
师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境
的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。 4、小组交流。
5、全班交流，适当点评。
三、巩固课文，加强语言文字的练习 1、出示问题，填上恰当的词语
洁白的（ ） 芬芳的（ ） 动听的（ ） 2、指导“我会写的字”
① 出示我会写的字，引导观察。 ② 学生试写感悟，交流体会。 ③ 根据书写情况，教师范写指导。 ④ 学生再练。
3、采集本课中表达环境美的词语。 四、总结
师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的
贡献吧！
五、作业：生字各写一行。 飘出来
烟囱 喷出来 吐出来
17 我真希望 树更绿
地球 花更红
小鸟的歌声更动听更悠扬
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18、清清的溪水
导学目标： 知识目标
1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。 2．正确流利地朗读课文。
3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
2.能力目标： 能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：
通过学习课文让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
导学重点：认识12个生字，会写7个字。
导学难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 导学准备：投影 插图 生字卡 导学时间：两课时
第一课时
导学内容：初读课文，学习生字。 导学目标：掌握生字新词。 导学重难点：规范书写生字。 导学过程：
一、导入新课。
这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。 二、初读课文，整体感如，读准字音
1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。 (1) 小组检查(抽读)
(2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。
(1) 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
(2) 几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 三、认识生字，指导书写
1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1) 指名读。
(2) 请小老师带读。 (3) 开火车读。
(4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。
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