场进行修改，接下来大家分头写教案、做课件。第三阶段：洋思中学认同共性的同时提倡个性化，所以，每个老师拿到课件后，根据自己所带班的实际情况进一步做出修改。不同的学生给那些练习题都是集体定的。
洋思中学的“先学后教、当堂训练”，就是课堂上让每一位学生，在老师精心组织下自学，实现每位学生的堂堂清。洋思神话的缔造者蔡林森校长在西峰报告时说：“让学生象考试那样紧张地学习，好处很多。第一，有利于提高学生素质，这就是素质教育。学生学习积极性特别高，学习态度特别好，思维能力、学习能力增强，学习习惯各方面都提高了，任何一个调皮捣蛋的学生，任何一个差生，只要让他们像考试那样去学习，都会不落后的。往往是老师讲课，学生们睡觉，这个很不好。第二，有利于把国家课程变成校本课程。通过学生学，通过学生练，老师知道哪些学生会了，哪些不会，不会的就作为校本课程来教，会了的就消化了。第三，有利于学生从实际中领悟理解知识。老师反复地讲是得不到这个效果的。第四，有利于提高质量。每堂课都像考试那样地学习，还怕中招、高考吗？”
有校长问：“蔡校长，我们的学生讲十遍他都不懂，今天讲了，明天忘了，讲十遍，再讲十遍还不懂，你们学校这种教学方法，老师不讲学生能懂吗？” 蔡校长说：“讲十遍学生可能不懂，我们一遍也不
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讲，学生就懂了。讲十遍，讲来讲去，学生有点反感，可能会不懂，你不讲，让他自己去想，自己去领悟，出了问题，自己解决，就慢慢的懂了。”
三、创“藏中”高效课堂
在全面学习“洋思精神”的基础上，我觉得要真正把洋思经验学到手、学到家，达到创建“藏中”高效课堂的目的，首先我们还应当做到如下三个转变：
第一，转变传统的教育思想和行为观念。没有教育思想的转变，就不可能有教育行为的变化。洋思经验的实质在教育思想上体现为“尊重主体，面向全体”，在教学行为即课堂教学基本结构模式上体现为“先教后学，当堂训练”，这就为我们学洋思指明了思路。以学生为主体就要转变传统的以教师为主体的做法，教师应放下架子，摒弃传统的“师道尊严”的思想，建立平等新型的师生关系，把学生当作朋友看待，努力做到使学生“亲其师，信其道”。
第二，转变对学生自学能力的不信任感。教师要在实际的教学过程中学会期待，学会欣赏，相信学生有能力学会自学，学会自我管理。我们过去一直认为教师讲得越细越多，课堂就越饱满，课堂教学效率就越高，殊不知，我们这样做只会养成学生不动脑筋的习惯，只是被动的听课，不愿去主动的学习，久而久之，谈何自主创新？洋思通过
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指导学生自学，使学生学习积极性提高，教学效果优良。在自学过程中，学生自信心增强，情感、意志都得到了培养。
第三，转变在后进生问题上的片面认识，用发展的眼光看待后进生。我们应该树立这样的教育指导思想：在现实生活中，每一个学生都是愿意学习、愿意上进的。我们要坚信，处于成长期的青少年，可塑性大，学习潜力也是大可挖掘的。在教育方式方法上，我们要采取多种方式，创设转变后进生的氛围，为他们提供适当条件，课堂上要把他们作为关注的重点，提问、检查的重点。在管理上，我们要以爱心倾注为前提，热爱后进生，欣赏后进生，用耐心去保护他们易受伤害的自尊心，以言行去影响他们。
其次，分析我校课堂教学的形式与现状，多数为满堂灌、填鸭式的教学，给学生自学的时间很少，讲少了就怕学生听不明白，就从头到尾地讲，自始至终地讲，担心那个地方没讲好，同时我们忽视了学生的自学能力，有的内容学生看了就会懂；有的内容学生稍微思考一下就懂了；有的内容老师引导一下就懂了；有的内容老师一定要讲，要精讲，它是本节课的难点，难点不一定是重点，这就需要老师课前准备，备好课是上好课的前提。洋思中学的“先学后教、当堂训练”很好地解决了以上的这些问题，但是我们学习洋思的教学模式，更需要的是多一点思考，多一点分析，根据自身情况，合理安排课堂教学的
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每一个环节，不死板拧套洋思模式。
学洋思教学改革，我们计划用三年的时间，学“洋思”精神 、悟“洋思”经验、 创“藏中”高效课堂。因此，一是我们通过教研组的活动，听讲座、看光盘、听去过洋思老师的公开课，从中认真学洋思的教学信念“没有教不好的学生”；学洋思的教学模式“先学后教、当堂训练”；学洋思的小先生制“兵教兵”；学洋思的“三清”制“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。我们要彻底解决“抄袭作业”的问题，有效的办法就是要在课堂上完成作业，在老师监督下完成，也就是“当堂训练”，课后不留作业，但主要科目或需要课外作业的学科，要合理安排在晚自习，并在任课老师的监督下完成。二是尝试“先学后教”，可以根据自己认识洋思理念的情况和课节的实际情况定，不盲目应用。但去洋思培训过的教师要全力应用，但不盲目，要做好课前准备，课后进行反思，5月份要上公开课。三是要落实“兵教兵”和“三清”工作。对此教导处拿出奖励制度，对转化后进生工作中成绩突出的任课教师和学生进行奖励。
最后，一个学期进行一次课改阶段性总结，一年一次大总结，召开一次学洋思经验交流会，每个阶段对课堂教学改革做出突出贡献的教师和教研组长进行奖励。老师们，“一张白纸，可写最新最美的文字，可画最新最美的图画”，“人，只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来”。让我们携起手来，为碌曲藏中的明天努力吧！
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2012年4月9日
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