备课单
第 一 周 第 课时
三年级 Unit 1 Lesson 授课内容 授课人 课时 1 英语 1 Hello. 1、知识目标： hello hi I I’m I am 2、能力目标：运用 hello hi 进行问候和回应，并运用I am 介绍自己。 教学目标 3、情感态度和价值观：熟练掌握课文内容，能够积极的运用所学语言进行交流，乐于表达，展现自己。 年级科目 教学 重难点 教学方法 教学准备 多媒体课件 1、今天我们将要学习Unit 1 Lesson1，课本的第2、3页。主要是运用 hello hi 进行问候和回应。 这节课的主要任务是，1、课文学习、2、运用 hello hi 进行问候和回应3、学习chant “Hello Jenny.” 2、自主学习课本第2页的课文。 找出下面单词并标记出来。 教学过程Hello（ ） (主要体现Li Ming（ ） 课堂思路设Jenny（ ） 计) Danny（ ） 运用 hello hi 进行问候和回应，并运用I am 介绍自己 情景法 3、（1）、自己首先自主认读一遍对话，标记不认识的。 （2）、和小对子，以及组长练习一遍吧
4、全班展示：小组练习齐读对话，“大风吹”，比一比哪个小组读的又整齐、又响亮。 用所学的句子进行对话表演。 学习活动2 首先自己认读然后开展认读活动。 学习活动3 Let’s chant 5、 1、“Hello ! I’m Li Ming.”的汉语意思是( ) 2、今天我们学了哪些问候语呢？ 3、怎么和自己的同学、父母打个招呼呢？ 板 书 设 计 Unit 1 Greeting lesson 1 Hello Hello Hi I am = I’m 教 学 反 思 小学备课单
第 周 第 课时
年级科目 三年级 授课内容 英语 Lesson2 How are you? 授课人 课时 1 1、 能听懂、 会说能听懂、 会说 Good morning. How are you? I’ m fine. Thank you. Goodbye. 教学目标 2、 能够用所学英语互致问候， 养成文明礼貌的习惯。3、 激发学习兴趣， 培养自信心。 教学 重难点 教学方法 教学准备 多媒体课件 能听懂、 会说: How are you? Nice to meet you. Good morning 情景法 一、 Warmming--up: 1、 师生问候: T: Hello!boys and girls. How are you? S: I’ m fine, thank you. How are you? T: I’ m fine, too. thank you. 2、 组织学生唱英文歌曲 morning song 3、 复习第一课对话。 二、 课文导入及教授新单词: 教学过程2. 教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音. 3. 教师和一个(主要体现课堂思路设学生打招呼: hello, ?? how are you ?然后指着黑板上 fine 一词, 计) ⒈先教单词 fine. 教师指着自己对学生说: I’ m fine today. 启发学生回答: fine, thanks 或 fine, thank you. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 教师接着问候学生: how are you 启发学生回答, 同时教 very well, thank you. 5. 教师把 very well. 写在黑板上. 解释 very well 意思是身体好. 6. 教师带读 very well , 并检查学生发音.
三、 Practice 引导学生听会话录音, 模仿语音语调. 四、 Production 组织学生“争当最佳小明星活动”。 学生之间练习对话， 语音语调标准优美、 表情动作自然大方者被评为“最佳小明星”。 板书设计： 板 书 设 计 How are you? I’ m fine. Thank you.And you? Fine,thank you. 教 学 反 思 小学备课单
第 周 第 课时
三年级 Lesson3 Nice 授课内容 授课人 课时 1 英语 to meet you 1、 How are you? I’ m fine. Thank you. Good afternoon. Nice to meet you (too) . 能听懂、 会说句型“I’ m …” ， 并能实际运用该用语做自我介绍。 教学目标 初步认识教材中主要人物Danny、 Li Ming 和 Jenny 等。 2、 能够用所学英语互致问候， 养成文明礼貌的习惯 年级科目 教学 重难点 教学方法 教学准备 多媒体课件 能听、 说以下用语: “ Nice to meet you. Good morning/ afternoon! 情景法 一、 Warmming--up: 1、 师生问候: T: Hello!boys and girls. How are you? S: I’ m fine, thank you. How are you? T: I’ m fine, too. thank you. 2、 which group will get the most apples?看看哪个组摘的果实多 Divide the whole class into 4 groups, the student who answers the 教学过程questions correctly will get an apple for his group. (主要体现课堂思路设二、 Presentation 计) 1 Teach \“nice to meet you, too. ” (带读几遍) 2 Teach“this is. . . ” T: hi, I' m xiyangyang, today I have a friend here, (ppt shows lanyangyang) let me introduce him to you. This is lanyangyang. (teach This is. . . ) now let' s introduce our friends to xiyangyang this is David this is Mike. this is liutao. 3 introduce your deskmates to xiyangyang.