浅析高校加强少数民族大学生党员发展工作的探索
做好少数民族大学生党员发展工作，是培养青年马克思主义者、增强青年党员队伍建设的一个重要举措。党的十六大指出：“实施西部大开发战略， 关系全国发展的大局， 关系民族团结和边疆稳定。”十七大又强调：“要深入推进西部大开发， 加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区发展扶持力度。”[1]少数民族大学生一直是我国高等教育培养的重要对象，培养和发展少数民族大学生入党，无论是对西部大开发战略， 对中国特色的社会主义建设事业，还是对民族凝聚力的增强，实现各民族共同发展、共同繁荣都具有重要意义。因此，高校如何加强少数民族大学生党员发展工作应引起我们的重视。 一、加强对少数民族大学生党员发展工作的重视
实施西部大开发战略的关键和最基础的条件， 就是要造就千千万万的政治素质和业务素质过硬的民族人才，其中为西部培养更多的少数民族大学生党员，传播党的先进性，更是重中之重[2]。为响应国家“西部大开发战略”，向西部输送更多建设性人才，越来越多的高校成立的新疆班、西藏班，将优秀的少数民族学生吸收大学生高等教育中来，为其创造一个良好的学习平台。作为一个特殊的群体，少数民族大学生党员发展工作不仅仅局限于承一般意义上的党的组织发展任务，也同时还肩负促进民族融合，维护民族统一等历史重大任务。将少数民族大学生吸纳
进党的队伍中来，用马克思主义武装其头脑，树立正确的、科学的世界观与方法论，切实做好少数民族大学生思想政治教育工作，将少数民族大学生党员发展工作摆到重要议程议事中来。 做好少数民族大学生党员发展工作也是改善和加强思想政治工作的需要。少数民族大学生由于其特殊的民族文化、生活习俗、宗教信仰等特点，会在日常学习与生活中产生不适应，加上少数民族学生普通话水平差，人际交流上有障碍，从而会衍生出各式各样的问题与矛盾，这就需要党员的先锋带头作用，帮助其克服现有困难。事实证明，把优秀的青年学生吸纳入党，有利于增强学生对党的信仰，从而在思想、学习、工作、生活等方面影响其他同学并积极作好同学的思想政治工作， 成为学校思想政治工作中不可或缺的一股力量。
二、完善少数民族大学生党员发展机制
1、认清宗教信仰与民族风俗和文化传统的界限，尊重少数民族传统文化。目前各大高校的少数民族学生类别多、生源广、分布散，多数生活在少数民族聚居的地区，从小便接受当地宗教礼仪、传统文化的熏陶，从思想仍上保留了一些当地的民俗风情甚至带有一些宗教色彩。中共中央XX部印发的《关于妥善解决共产党员信仰宗教问题的通知》 （中组发1199124号）文件中指出：“在信教比较普遍的少数民族聚居地区， 要把党员信教同参加某些纯属民族风俗活动区别开来。对于为了不脱离群众， 尊重和随顺本民族的风俗习惯， 参加一些传统的婚丧仪式和群
众性节日活动， 不应视为信仰宗教或参加宗教活动。”因此，我们不应笼统的将这种现象归类为宗教迷信，或断定其存在信仰问题， 而是应通过沟通、慰问、调研等方法，全面准确的把握少数民族学生的思想动态，要做到真诚理解， 充分尊重， 积极保护。例如各高校在古尔邦节等少数民族重要节日时开展慰问活动、举办文艺晚会、发放生活补助等，让他们对于中国共产党有更深层次的认识，打消他们对于加入中国共产党的思想包袱，谨慎的、积极地做好少数民族党员发展工作。
2、加强入党积极分子队伍建设，将少数民族大学生党员发展关口前移。对于少数民族想要加入中国共产党的学生，我们应本着早发现、早培养的的工作方法，通过新生军训、团日活动、学生个人学习情况等方面，帮助他们从高中生到大学生角色转变定位，提早建立起一个高素质、高质量、高水平的入党积极分子队伍，从而保证党的事业后继有人， 代代相传。“三高”队伍的提早建立，增强了少数民族学生向党组织靠拢的热情，使他们自主的向党组织交出入党申请书，在此基础上挑选出优秀的学生培养成为入党机子，组织他们到学校党校接受入党培训，向一名真正的共产党人靠近。并且通过入党机子榜样引领的作用，可以号召更多的少数民族学生向党组织靠拢，形成良好的校风院风。 3、加强少数民族大学生政治理论学习，增进少数民族学生的思想教育。在加强少数民族党员队伍建设的同时，我们还要注重少数民族学生对于马克思列宁主义、毛泽东思想等党的政治理
论学习，将提高少数民族学生的思想品德素质放在少数民族党员发展工作首位，加强少数民族大学生对于党情的了解，填补少数民族学生在关于中国共产党认识方面的空白。通过历史影片赏析、书本理论学习等方式，让少数民族学生更多的接触社会、接触实际、接触人民群众， 了解党情、国情、民情， 增强对劳动人民的感情， 学习先进人物、英雄人物的好思想、好作风，在少数民族学生心中树立党的光辉形象， 推进少数民族学生的思想教育工作的开展[3]。
4、做好少数民族大学生资助工作，注重培养少数民族学生的情感归属。在少数民族大学生党员发展过程中，我们要坚持以人为本的原则，把破解少数民族学生学习中出现的实际困难作为教育培养工作的重要切入点，对于生活困难的少数民族学生进行生活帮助，心灵关爱，帮助他们克服苦难，增强其情感归宿。例如可以在充分调研的基础上，大力改善学校食堂民族窗口的饭菜质量，稳定饭菜价格，对部分少数民族大学生进行生活补助 ，确保少数民族学生饮食无困难。在少数民族困难学生勤工助学方面，学校可以考虑优先安排适合岗位，培养少数民族困难生工作能力的同时缓解其生活方面的压力，使其深切感受到党组织的关怀与爱护，对党组织产生亲切感，并积极地向党组织靠拢。 三、做好少数民族大学生共产党员监管工作
1、针对不同层次的培养对象确定恰当的考核目标。由于多数少数民族学生大多身处偏远地区，其经济文化发展以及教育设
施的落后，远远满足不了当地学生对于知识越来越深的渴求，如何正确把握少数民族大学生党员考核要素，避免由于片面强调学生成绩而将一部分思想优秀、信仰坚定、能力强的少数民族大学生排除在了中国共产党的大门之外，值得我们去深入讨论。党员的培养工作不仅要提高积极分子和预备党员的政治理论水平，还要在学习、科研、社会兼职和社会实践中考察其表现[4]。笔者认为各高校辅导员、老师应对针对少数民族学生教育资源短缺的问题，有重点的给予他们更多帮助和辅导，帮助他们克服普通话水平较差、知识储备较低，学习方法欠缺等困难，让他们能够切实感受到党组织的关心与温暖， 从而积极向党组织靠拢。同时党支部可以考虑将部分少数民族大学生委任为学生干部或低年级学生代理班主任，让他们在工作与实践中提升自我，将实践与理论相结合，向一名优秀的共产党人靠拢。
2、加强学生基层党组织建设，扩大党支部覆盖面。少数民族学生党员的发展工作，不仅要继承以往学生党建工作比较成熟的工作模式，还要在培养教育环节上进行大胆创新，突出教育内容的针对性和实效性。近年来，部分高校为进一步活跃党的基层组织和基层工作，不断完善基层党组织制度，以加强作风建设为重点，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设，推动了少数民族学生党员发展工作的进一步开展。部分高校党委以加强学生基层党组织建设为抓手，着重实施党的组织“进学生公寓”、“进学生社团”，加强和改进党员管理，实现党的基层