第三节 设置教学环境 重点：
设置教学目标、选择教学模式、设置教学环境。 难点：
设置教学目标、选择教学模式、设置教学环境。
第十五章 课堂管理
第一节 课堂管理概述 第二节 课堂管理过程
第三节 处理严重的问题行为 重点：
课堂管理过程。 难点：
课堂管理过程。
第十六章 学习评定
第一节 学习评定概述 第二节 标准化测验 第三节 教师自编测验
第四节 真实性评定与评定结果报告 重点：
标准化测验。 难点：
真实性评定与评定结果报告。
4 教材和参考书
4.1 教材
陈琦、刘儒德.教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2007
4.2 参考书
林崇德.发展心理学[M].人民教育出版社，1995 藩菽.教育心理学[M].人民教育出版社，2003 邵瑞珍.教育心理学[M].上海教育出版社，1993 冯忠良.教育心理学[M].人民教育出版社，2000 陈 琦.教育心理学[M].高等教育出版社，2001 李伯黍.教育心理学[M].华东师范大学出版社，2001
沈德力.小学儿童发展与教育心理学[M].华东师范大学大学出版社，2003 张大均.教育心理学[M].人民教育出版社，2005
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5 考核形式和考核要求
5.1 总成绩构成
总成绩由期末考试成绩、平时成绩组成。 期末考试为考试（闭卷），满分100，占总成绩的80%。
平时成绩：考核学生出勤、作业完成、课堂讨论、回答问题等情况,满分100，占总成绩的20%。 平时成绩、期末考试成绩的平均分应在70±5左右。
5.2 期末考试的总体要求
期末考试在于了解学生对基本概念、知识与原理的掌握及简单运用的情况，试卷总分为100分，题型分为名词解释、选择、填空、简答和论述。 平均分的期望值为75分左右。
6 有关说明
教育心理学是心理学专业重要理论课程，学生的学习重点在于对学生学习心理以及教师教学心理的掌握，能在实践教学中利用教育心理学的知识解决具体教学问题。
7 审查批准
7.1 授课部门审批
撰写人：__ 系/室主任：_ 教学院长： _ 7.2 开课部门审批 序号 1
7.3 教务处审批
教务处处长：________________________
年 月 日
学 院 适用专业 13级应用心理学班 教学院长 第 7 页 共 7 页