1．指数函数形式特象 征： ?? ?? ?? ?? 2．待定系数法求指数函数解析式
七、学习效果评价设计
性 质 图象 1．?? ?? 2．?? ?? 四、小结：?? （一）在教学过程中观察学生的反应，考察学生已有认知水平和学习新知的能力及教师的导学能力．下表所示评价方案用于教师自我评价．
A B 能够预习，了解本节课重点、难点，能带着问题听课． C 没有预习，对要讲的内容不清楚． （二）学生学习效果及运用新知能力评价
能记住，但独立解决相关问题有困难． 测
验题（每小题
2
对《学案》的认真完成，突破了本节完成情况 课的重点、难点． 对指数函数能理解，并能对《学案》在教师的启发下能对概念的理解上的相应题目做出正《学案》上的相应题目情况 确的回答． 做出正确的回答． 任给一个指数函数的对指数函数任给一个指数函数的图象的掌握表达式，能迅速准确地情况 画出其大致图象． 能够将指数函数的图象特征迅速翻译成相应的性质，且数学语言准确流畅，书写规范． 帮助学生成功地突破从特殊到一般的思维过渡． 表达式，能借助列表描记不住指数函数的图点法画出其图象，但较象规律． 慢． 知道指数函数的图象不能将指数函数的图特征与其性质的对应象特征与其性质对应关系，但表述不清． 起来． 分，满分16分，测验时间：12分钟）
1．比较下列各题中两个值的大
对指数函数性质的掌握情况 电脑的有效使用情况 对第10个问得到一些启示，在教师不能发现动画所体现讲解下能明白． 的数学意图． 小：
①
1.72.5,1.73需联想具体指数函数图象，再作出判断． 不能回答 ；②
题的回答情迅速回答正确 况 0.8?0.1,0.8?0.2⑤?0.3??0.3；③a0.3,a3.1?a?0,a?1?；④1.70.3,0.93.1；
,?0.2??0.3．
2．已知下列不等式，比较m,n的大小
①2m?2n；②；0.2m?0.2n；③am?an?a?0,a?1?． （三）通过作业评价学生学习效果．
八、 教学设计说明：
本教学设计内容是人民教育出版社A版数学必修1，第二章基本初等函数（Ⅰ）中的2.1.2指数函数第一课时，主要学习“指数函数的概念、图象和性质”，在具体的操作过程中我设计了以下八个环节：1.复习引入；2.形成概念；3.探究图象；4.读出性质； 5.收获分享；6.学以致用；7.课堂小结；8.布置作业．八个环节层层递进，逐步走向深入，充分体现了教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动手操作，动眼观察，动脑思考，亲身经历了知识的形成和发展过程，以问题为驱动，使学生在掌握了知识的前提下，提高了学习能力，由“要我学”向“我要学”转化．
九、教学反思
自己感觉本节课最大的亮点是，教师在引导学生学会知识的同时，掌握了研究一类函数的一般方法，并能有效地迁移到研究对数函数、幂函数的学习活动中去．