师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）
7、活动评价
师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。（评价要点：1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。）
8、总结提升
民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙??上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。
课题：18、各种各样的鞋 教学目标：
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。
2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。
3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点及难点：
1、 重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。
2、 难点：培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。
学具准备：剪刀 胶水 彩纸等 教学过程：
（一）、欣赏·感悟·畅想
师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分？哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗？分一分哪些是古代的，哪些是现代的？ 学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。 学生找鞋增加了教学的趣味性。学生在认识一般意义上鞋的基础上，让学生认识各国的鞋，提高了学生的审美情
趣，使其对鞋有了更深的认识。
（二）、体验·表现·创新。
1、 要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。
2、 媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”
3、 教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么？
4、 以小组为单位讨论。 （合作与单独做的效果。）
（准备用哪些材料做怎样的鞋？） 5、比赛（音乐悠扬）
（以小组的形式进行创作） 学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。 学生自己上台介绍，培养了学生的自信心。
以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，以比赛的形式进行练习，增强了学生的自主性。
(三)、展示·交流·评价 1、 学生作品展示。
2、 学生自评。
3、 学生互评作品。
4、 引申到现实生活中的鞋子。 学生间互评，提高了他评能力，由课堂上的鞋。引申到现实生活中的鞋，主题得到了升华。
课题：19、济南兔子王
课题：20、绚丽多彩的鲁锦
课题：21、草编玩具
课题：彩墨游戏（一） 教学目标：
1．利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2．通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3．通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。 教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。 教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。 教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程： 一、欣赏·感悟·畅想
1．教师检查学生的绘画材料和工具。 2．了解要用到哪些工具？
今天，我们来玩一玩彩墨游戏。 板书课题 二、体验·表现·创新
1．学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2．说一说，你有没有什么有趣的发现？ 学生交流，教师引导 要点：（1）水分的多少。 （2）用笔的变化。
3．说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 4． 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！ 三、展示·交流·评价
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？ （3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
(6)．出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 (7)、学生作业。
学生自由创作，教师鼓励并指导。
展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。 学生自评、互评。 四、课堂总结。
课题：捏泥巴
教学目标:
本课教学是以”人物”为对象的学习表现活动。通过捏制不同造型的人物动态从而引发学生的兴趣，在动手制作的活动中来学习、创造表现。通过多种形式让学生尝试体验，使儿童的学习兴趣、动手能力得到提高。 （1）知识与技能：
从泥塑整体出发，捏制过程可分为两大部分，即头和躯干。头可以似圆非圆，捏制时，根据个人主观意愿进行恰当的夸张变形，使其有其个性特征。捏制躯干时注意调整整块泥塑划分躯干、手、脚捏制拼接，通过记忆加想象来捏制生活中的人物。 （2）情感态度与价值观：
本课教学引导学生的记忆、想象，培养儿童的造型创造表象的能力，通过多种游戏（比赛）形式来提高儿童的学习积极性。使学生的能力、个性在学习活动中充分得到体现和发展。 过程与方法：
本课教学考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的条理性。通过欣赏激趣导入——观察记忆——感受体验——造型表现——游戏活动——交流点评。在教学活动中，在教室里预先设置一个活动场景，将个人做好的小泥人摆在展示台上进行展示评价。 教学重点：
1、认识、了解人物造型的基本形态结构。
2、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识
教学难点：
1、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识。
2、激发儿童的学习兴趣、动手能力和想象能力。 教学准备，媒体使用及学生学具使用：
1、教学准备：彩泥、橡皮泥、挂图、幻灯展示、课件 2、学生学具：橡皮泥、陶泥 3、媒体使用：幻灯展示、课件 教学过程设计： 一。欣赏·感悟·畅想
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人图象，提醒学生仔细观察 2、教师提问：你看到了什么？
学生回答（引导学生回答出“什么人”“什么地方”“在干什么”），教师揭示课题。