二．体验·表现·创新
1、师生一起随意捏个造型，教师在视频展示台示范讲解（强调“随意捏”要大胆，可夸张一点）。 2、指名展示，师生共同调整 捏捏泥人动一动：
1、课件展示小泥人的不同动作，配欢乐的音乐 2、师生同做“小泥人的体操”
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作的呢？ 4、教师小结捏小泥人动态的要求。 美化泥人乐一乐： 三．展示·交流·评价
1、课件展示五张制作完整的小泥人图片
提问：你觉得他们美吗？你能看出是用什么方法做的吗？ 师生共同总结美化小泥人的方法，并用课件展示 2、师生共同美化自己的小泥人
自主表现 合作泥人玩一玩： 1、课件展示一组小泥人的图件
教师引导学生从泥人的动态，细节的美化及组合几方面欣赏 2、分组讨论：我们的小泥人在教室里的哪个位置做游戏，做什么游戏
3、小组合作表现：
评价交流 展示泥人评一评：
1、学生下位自由展示观赏交流，评出自己最喜欢的小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品
课题：童年
一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标
应知：“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。 2、隐性内容与目标：
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
二、教学的重点与难点： 重点：
1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
三、教学准备：
童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。 四、教学过程： 1、欣赏·感悟·畅想：
调节学生的情绪，准备上课。
（1）游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。 （2）每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。
（3）请学生给大家讲讲自己童年的故事。
教师小结：我们的童年是美好、幸福的。导入新课，课件出示课题：《童年》。 2、体验·表现·创新： 课件出示图片：
艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（小组进行交流） （2）教师讲解： 三．展示·交流·评价
看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？
我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面欣赏的作品是什么？ 四、小结：
刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。
课题：怪兽
一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标：
通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受她的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。 2、隐性能力与目标：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 二、教学重点与难点：
重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。
难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。 三、教学准备：
有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。 四、教学过程： 1、 欣赏·感悟·畅想
稳定学生的情绪，准备上课。
教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？导入本课内容，课件出示课题；《怪兽》。 2. 体验·表现·创新
（1）提问：动画片里的怪兽有什么特点？为什么叫怪兽？ （2）出示课件，学生欣赏怪兽图片：
小组讨论：这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？ （3）分小组研究：
这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？
教师组织交流几种制作方法。（绘画法、手工制作） （4）找学生讲故事：
谁能编一个简短的怪兽故事？怎样把这个故事表演出来呢？需要什么道具？ 3。 展示·交流·评价
小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。
指导要点：
（1）注意安全。
（2）注意怪兽的形象。
（3）绘画的同学注意构图，及色彩的搭配。
.4。找学生用自己制作的道具，表演一个故事，师生共同评价。教师概括本节课的内容。 5。拓展延伸：
教师继续引导学生回家继续进行表现。
课题：电脑美术——一个新伙伴 教学目标：
认识电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。电脑美术一个新伙伴 教学重点：
让学生认识和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是帮助我们学习美术的助手。电脑美术一个新伙伴
电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的 想象非常重要。电脑美术一个新伙伴 教学过程： 1、讨论：
电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和掌握的电脑知识与操作技能技巧，特别是与电脑美术有关的各个方面。电脑美术一个新伙伴 2、欣赏：
结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画
笔与一般绘画用笔的区别。 3、学习
电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。 4、操作
根据学生自己的能力，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。 5、评价
分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。 板书课题：17电脑美术（金山画图软件） 二 体现·表现·创新
师：老师为同学带来一段小故事《小乌龟找家》。（课件出示几组绘画图片）
（教师简单加入故事的讲解。） 师：这个小故事的图片都是老师用金山画图软件来完成的，同学们想不想也来画一张这样可爱的图片呢？ 生：想……
（教师带领学生进入金山画图软件，用提问的方式让学生找到Windows画图中工具的使用和这个软件中的画图工具使用方法的相同点。（课件出示问题）
问题一：请你找到铅笔在哪里？（板书） 问题二：请你找到刷子在哪里？（板书） 问题三：请你找到喷枪在哪里？（板书）
（学生自由操作尝试找到工具的使用方法，教师及时进行演示操作指导，学生学习兴趣大增。）
师：现在在森林里的小刺猬，小狗，小象，小猪，和小鸭子都想去找到自己的家，同学们想不想也为他们找一个家呢？ 生：想……
师：那么现在老师为同学们演示我是怎么样用电脑中的画图工具为小乌龟建造一个家的。（课件出示绘画步骤图片） （板书简单的步骤提示） 学生和教师同步操作练习。 三 展示·交流·评价
师：请同学们为画中的小动物们也建造一个小房子吧！（课件出示小动物的图片，并提出画图的要求，播放轻音乐。） 师：比一比，赛一赛，哪一位同学为小动物建造的房子最漂亮，最有创意。
教师巡回指导，表扬有个性的作品，并及时帮助操作中出现问
题的同学，指导掌
握比较快的同学可以利用其他更多的工具来绘画。 1．作品的展示:把你的作品介绍给大家。
2．互相评，谁的作品最有漂亮。你还可以送上一句鼓励的话。
四。教师小结:
我们以前上美术课都是用画笔在纸上创作，今天我们不仅学会用电脑制作图片，还认识了一个新伙伴——电脑美术（金山画图软件）。原来电脑的世界能给我们带来这么多创作美术的途径，给同学们带来更多的美好和惊喜！我们将在以后的学习中共同研究探讨其他的绘画软件来丰富我们的美术课！