沈阳理工大学课程设计专用纸 No24
3.2 系统的运行结果
计算机运行的欢迎界面如图3.1所示：
图3.1 计算器进入欢迎界面
当用户点击“开始计算”进入主页面。 计算机的主页面如图3.2所示：
图3.2 计算机主界面
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沈阳理工大学课程设计专用纸 No25
结论
这次课程设计虽然很简单但是需要注意的地方很多，比如ID的声明，经常由于ID的问题出现程序出现错误。然后就是Activity的注册的问题，还有每个class创建要继承Activity，到后来计算的问题，然后开始找相关的资料才知道需要将字符串进行转换才能进行运算。这次课程设计真正的锻炼了我的的耐心和细心，虽然程序很简单，但是真正的从头编到尾才知道。努力解决调试中遇到的许多问题，这样可以在过程中才能更好地锻炼自己的能力，认识到自己的不足。通过这次课设认识到自己在编程中的缺陷，我查了不少的资料获益匪浅需要好好学习更深入的理解。
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参考文献
[1] 余志龙，陈昱勋. Google Android SDK开发范例大全（第二版）[M].人民邮电出版社.2010
[2] 王志超，王敏.基于Android平台的MP3播放器的分析与设计.[J].Forum论坛.2011.9 [3] 何晓杰. Android开发经验谈[J].移动开发大势图.2010.9 [4] Ed Burnette. Android 基础教程[ J ]. 人民邮电出版社.2010.8 [5] Google Android开发入门与实战
[6] Android开发者网站：http://developer.android.com [7] Android中文网： http://hiapk.com
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