四年级上地方课教案 - 图文(3)

课后 反思 四年级上册新疆地方教学设计 课题 地绿水清不是梦 主备 授课班级 使用时间 教学知识与能力目标： 目标 知识目标： 1、让学生了解水资源的重要性。 2、懂得绿色工程的重要性。 3、了解生态文明的意义。 能力目标： 1、积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。 情感态度价值观： 共建绿色家园，共促生态文明。 教学重点 教学难点 教学媒体 课时 师 生 互 动 与 了解生态文明的意义、懂得绿色工程的重要性。 积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。共建绿色家园，共促生态文明。 多媒体PPT 1课时 【活动过程】 备 七、前置性预习： 注 阅读角---《重现生机的台特玛湖》 探究窗---《人畜下山来 绿色留高原》 八、故事导入： 通过上学期的学习，我们对蓝天白云常相伴的生活充满了向往，这节课我们来学习《地绿水清不是梦》 十二、小组合作与展示： 阅读角--《地绿水清不是梦》 1、学生阅读重现生机的台特玛湖。 2、小组讨论，读了重现升级的台特玛湖你有什么感想？ 教师小结：珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，是我们的家园永远水清、地绿、天蓝。 探究窗---《人畜下山来 绿色留高原》 1、学生阅读人畜下山来。绿色留高原。 2、小组讨论，读了巴音布鲁克草原生态环境建设你有什么感想？ 评 价 教师小结：保护草原植被，对新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区，是非常重要的。构建和谐社会，还应实现人与自然和谐相处。如果我们每个人都能够尊重自然保护自然，自然就能够成为人类的挚友，为人类谋求福利、创造幸福，让每一个人都能够感受到自然的博大胸襟，享受优美环境。 活动园 请参考倡议书来制定一个本班春季护树的实施计划。 作业 布置 板书 设计 课后 反思 四年级上册新疆地方教学设计 课题 主备 各组人民心连心 授课班级 使用时间 教学知识与能力目标： 目标 知识目标：1、明白新疆是个多民族大家庭。 2、懂得团结就是力量，各民族间应该团结互助。 能力目标：1、牢记民族情谊，学会团结互助。 教学重点 教学难点 教学媒体 课时 懂得团结就是力量，各民族间应该团结互助。 牢记民族情谊，学会团结互助。 多媒体PPT 1课时 师 生 互 动 与 评 价 【活动过程】 九、前置性预习： 阅读角---《各族人民大营救》 探究窗---《浓浓的民族团结情》 十、故事导入： 新疆是一个多民族的大家庭，只有大家齐心协力、团结奋进，才能创造出美好的生活，才能建设大美新疆。 十三、小组合作与展示： 阅读角---《各族人民大营救》 1、学生阅读各族人民大营救 2、小组讨论，你读了各族人民大营救有何感想？ 教师小结：各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。参与行动的各族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。 探究窗---《浓浓的民族情结》 1、学生阅读《浓浓的民族情结》 2、小组讨论：74号大院浓浓的民族情结对你有何启示？ 教师小结：“天山青松根连根，各族人民一家亲。”长期以来，新疆各族人民之间以和为贵、携手共进，像一家人一样，和睦相处，分工协作，共同发展，齐心协力建设美好新疆。 活动员---学唱一家人。 四、知识梳理与课堂检测： 备 注 作业 布置 板书 设计 课后 反思 四年级上册新疆地方教学设计 课题 主备 团结共创好生活 授课班级 使用时间 教学知识目标：1、知道团结就是力量。 2、懂得团结凝聚力量。 目标 能力目标：1、明白民族团结，搞好民族团结。 情感目标：增强民族团结意识 教学懂得团结凝聚力量。 重点 教学明白民族团结，搞好民族团结。 难点 教学多媒体PPT 媒体 课时 师 生 互 动 与 评 价 1课时 【活动过程】 备 十一、前置性预习： 注 阅读角---《白杨树下的故事》 探究窗---《一组黄金搭档》 二、故事导入： 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人的力量是微不足道的，只有团结起来，才能产生巨大的能量。 十四、小组合作与展示：阅读角 1、阅读《白杨树下的故事》 2、小组讨论，读了白杨树下的故事你有什么感想？ 教师小结：团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活。各族人民携起手来搞建设，人民的生活水平就会有很大的提高。只有各族人民心往一处想，劲往一处使，凝聚力量，团结奋斗，才能实现新疆经济社会发展，人民安居乐业。 探究窗：学生自读一组黄金搭档。 1、小组讨论，你是如何理解“团结创造美好生活”的？ 教师小结：小到一个家庭，大到一个国家，各族人民只有拧成一股绳，齐心协力，团结奋斗，才能激发大家的热情和动力，才能创造更大的财富，才能拥有更加美好的生活。 活动园：查一查资料，跟同学一起分享不同民族体先团结的谚语。 四、知识梳理与课堂检测： 作业 布置 板书 设计 课后 反思 四年级上册新疆地方教学设计 课题 主备 民族团结记心间 授课班级 使用时间 教学知识与能力目标： 目标 知识目标：1、“家和万事兴”明白民族团结的意义。 2、懂得维护民族团结。 能力目标：1、懂得如何维护名族团结。 2、争做维护民族团结的好少年。 情感目标：培养民族团结的情感。 教学明白民族团结的意义 重点 教学争做维护民族团结的好少年 难点 教学多媒体PPT 媒体 课时 1课时 师 生 互 动 与 评 价 【活动过程】 备 十二、前置性预习： 注 阅读角--《民族团结好少年》 探究窗--《我们要永远在一起》 二、故事导入： “家和万事兴”我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。 十五、小组合作与展示： 阅读角 1、学生自读《民族团结好少年》 2、小组讨论,读完民族团结好少年你有什么感想？ 教师小结：从身边的小时做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。互相学习，互相帮助，奋发向上，人人争做维护民族团结的小模范和好少年。 探究窗 1、阅读《我们要永远在一起》 2、小组讨论，读完我们要永远在一起，说一说，你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？ 教师小结：在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。每一句暖心的话语，每一次灿烂的微笑，每一个热情的握手，都是团结。你我手拉，各民族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。 四、、知识梳理与课堂检测： 作业 布置 板书 设计 课后 反思