相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪．在我校“一休自由宫”，专门设计了学生宣泄室。当学生情绪不稳定，对立情绪较强，一时又不愿意和教师交流时，他们可以来到这里，通过体育活动、击打渲泄墙、大声喊出心中不快等方式合理渲泄，然后再由心理老师找适当的机会引导学生尽快稳定情绪，以正确的方式看待、对待某一人物或某一事物。(3)表扬鼓励学生，消除自卑。我校的教师在教育中形成了这样的共识：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务，虢小人常采用的方法是让学生时刻有跳一跳，够得着的感觉，让他们体验成功的愉悦，增强前进信心和毅力，消除自卑，同时，虢小人还特别善于发现学生的闪光点，我们设立了学生优点卡，并运用迁移规律利用学生甲方面的成绩转为乙方面的信心．
六、针对青少年的生理和心理特点，开展有针对性的教育和适应性训练。
不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。我校尽最大限度的让学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤其是通过具体事例开展有针对性的教育，在实践中增强孩子们的各种生存和适应能力。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。在设计教育活动时，我们专门设计了一些长跑、短跑、跳高、跳远、技巧性游戏等，让学生感受痛苦，磨练意志，增其所不能。让学生在挫折环境中磨练出坚强意志。
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七、科研探路，在行动研究中探索心育之路。
心理健康教育在我国发展的历史并不长，而且各地情况都不一样，开展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。新形势对教育工作者提出了很高的要求，心理健康教 育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校开展问题学习研究是一线教师参加教育科研的主要方式，如对学生心理健康状况的追踪研究，对学生喜欢的心理健康教育方式的调查等等，无不渗透着心理健康研究理念．我们觉得，为了使心理健康教育更好发挥其作用，在问题学习研究中积极探索心育之路是一条可行的方式。
创建心理教育特色学校，是一个系统工程。在这方面我校做了有益的探索，却还很不够。但我们相信，只要携起手 来，认定目标，积极投入，持之以恒，创建活动定将促进我校的整体办学水平。
虢镇小学“阳光心屋”心理咨询室
二OO八年一月
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