C，房东岳 D，廖世承
考 点：教育与社会的发展 分 值：2 分 正确答案：D
文字解析：解答本题时，除了要知道我国的第一本教育心理学教科书是廖世承编写的《教育心理学》外，还需要辨别清楚我国的另一本教育心理学著作《教育实用心理学》，同为两个“第一”，前者成为了我国学者学习教育心理学的教科书，后者则是我国出现的第一本教育心理学著作，由日本小原又一著，我国学者房东岳译。这一点要区分清楚。
14，教学从其本质上讲，是( )。 答 案A，一种认识活动
B，一种主体活动 C，一种文化活动 D，一种实践活动
考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：A
文字解析：教学从其本质上讲，就是一种认识活动。
15，我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是( )。 答 案A，癸卯学制
B，壬寅学制 C，癸丑学制 D，壬戌学制
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：A
文字解析：1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”。这是我国第一个正式颁布实施的学制。这个学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要21年，至通儒院要26年。考生要注意区别壬寅学制和癸卯学制的不同：壬寅学制是由国家制定但并没有颁布的学制；癸卯学制是第一部由国家制定并颁布的学制。
16，与封建社会教育特征不符的是()。 答 案A，师生关系民主化.出现了双轨制
B，教育具有阶级性和宗教性 C，以“四书五经”等经典为教育内容 D，官学与私学、书院和社学并存
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：A
文字解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性;以”四书五经”等经典为教育内容：官学与私学、书院和社学并存。
17，主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。 答 案A，裴斯泰洛奇
B，洛克 C，卢梭 D，杜威
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：C
文字解析：本题旨在考察教育家及教育观点的匹配，法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺其自然地发展的才是好的教育。
18，杜威所属的心理学理论流派是( )。 答 案A，构造主义
B，机能主义 C，行为主义 D，人本主义
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：B
文字解析：心理学中有五大流派，分别是：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派和精神分析学派。其中，构造主义的代表人物有：冯特、铁钦纳等；机能主义的代表人物有詹姆士、杜威等；行为主义的代表人物有：华生、桑代克、斯金纳等；格式塔学派的代表人物有：维特海默、苛勒、考夫卡等；精神分析擘派的代表人物有：弗洛伊德、荣格、埃里克森等。这些流派及其代表人物为客观题考点。
19，在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识（观念）的时候，唤起心中已有的知识（观念），并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。 答 案A，夸美纽斯
B，赫尔巴特 C，卢梭 D，杜威
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：B
文字解析：统觉是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，他提出了教学过程的三个中心，即教师中心、书本中心、课堂中心。赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的主导地位。
20，下列说法错误的是( )
答 案A，美国学者克雷默认为世界上最早的学校是产生于公元前2500年的苏美尔学校
B，一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校
C，有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝 D，近代洋务运动以来，正式改称“学堂”为学校
考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：D
文字解析：近代洋务运动以来，称学校为“学堂”；维新变法时期，才正式改称“学堂”为“学校”。
21，教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。 答 案A，政治
B，生产力 C，文化 D，军事
考 点：小学教育的概述 分 值：2 分 正确答案：B
文字解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化.制约着教育的内容和手段。
22，新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。 答 案A，知识、智力、能力
B，基本知识、基本技能、基础性学力
C，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D，知识、智力、情感
考 点：基础教育课程改革的理念 分 值：2 分 正确答案：C
文字解析：新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。
23，“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。 答 案A，朱熹
B，墨子 C，荀子 D，孔子
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：D
文字解析：孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。
24，认为“教育产生于儿童对成人的无意识的模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的”，这种教育起源理论是（） 答 案A，神话起源论
B，生物起源论 C，心理起源论 D，劳动起源论
考 点：我国小学教育的发展 分 值：2 分 正确答案：C
文字解析：考查教育起源理论。教育发展过程中经历了四种起源理论，神话起源认为教育是神和上帝的意志；生物起源说认为教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要；心理起源说认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的；劳动起源说认为教育产生于劳动或劳动的需要。
25，把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。 答 案A，洛克