人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 形象（意象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
古代诗歌鉴赏之人物形象 学案
一、本课学习目标:1.了解常见诗歌人物形象类别；2.掌握鉴赏人物形象的方法；3.掌握古代诗歌人物形象鉴赏题的答题模式。 二、学习内容：
1、什么是诗歌的人物形象？
人物形象包括：①诗中塑造的他人形象（诗中主人公形象）；
②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
2、如何鉴赏诗歌的人物形象？（做以下3道题，悟鉴赏诗歌人物形象的方法。） 示例1 ： 小儿垂钓 （胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。 鉴赏诗歌人物形象方法一（可以抓住哪些方面来分析人物形象）：
示例2： 寻陆鸿渐不遇 （皎然）
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
鉴赏诗歌人物形象方法二：
1
1
示例3：简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 （陆游）
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
鉴赏诗歌人物形象方法三： 三、知识归纳
（一）常见提问模式：对这首诗中的某某形象做简要分析或这首诗塑造了怎样的形象？ （二）鉴赏诗歌人物形象的方法： 1. 2. 3.
（三）答题步骤： 1. 2. 3.
（四）答题套路：这首诗塑造了一个（ ）的形象，这可以从（ ）句中看出，这句通过对（ ）的描写展示出来。诗歌表达了诗人（ ）的情感。
四、疑惑、反思： 五、巩固训练：
1、[2013年高考辽宁卷] 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
竹 轩 诗 兴 （张镃）
2
2
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。
2、 [2012年高考江苏卷] 梦江南 （温庭筠）
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
六、知识积累·常见艺术形象
1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。 9.爱惜人才的形象。 10.闲适、高雅的形象。
鉴赏古代诗歌的景物形象（意象、意境）
一、本课学习目标:1.了解常见诗歌景物形象的定义；2.掌握鉴赏景物形象（意象）、意境的方法；3.掌握古代诗歌意象、意境鉴赏题的答题模式。
二、知识理解
诗歌中的景物形象往往是指融入了诗人主观感情的客观物象（山川草木、花鸟虫鱼等），也就是含有“意”的形象，即“意象”。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
意境则是指诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。我国近代著名文学评论家王国维先生认为：情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点。意境包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。诗人创造意境常用“触景生情”和“寓情于景”的手法。
3
3
三、典例分析，探究把握鉴赏诗歌意象、意境的方法。 （一）考查意象类 1.提问方式：“这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？”或“这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。”“这首诗描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？”等。 2.示例1：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
次石湖书扇韵①（姜夔②）
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
示例2：阅读下面这首宋词，回答问题。
鹧鸪天代人赋① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
3. 总结诗歌意象题的方法步骤： ① ② ③
4.疑惑、反思： 5、巩固练习
1.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现怎样的情感?
溪亭 （林景熙）
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
4
4
2. (2012年山东卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）（晁补之）
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？
（二）考查意境类 1.提问方式：
“这首诗营造了怎样的意境？”“这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？” 2.例题导引，明确答题思路和步骤。 示例1：阅读下面这首诗，回答问题。
绝句二首(其一) （杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过\一岁四行役\的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
示例2：（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)
度破讷沙①(其二) （李益）
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 [注]①破讷沙，沙漠名。②?鹈泉：泉水名．
(1)从题材来看，这首诗属于____________诗 (2分) (2)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)
3. 意境，它包括景、境、情三个方面。答题时三个方面缺一不可。所以要分成三个步骤： ① ② ③
4.明确诗歌意境类题的答题模式：
5.反思：
5
5