调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。 （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。 （ ）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（ ）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
思路点拨：
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
参考答案：
（1）（4）（2）（5）（3）（6）
西场镇延寿学校 许有锋
题12
请把下列乱句重新排列，在括号里填上正确的序号，再给没有标点的句子加上标点吧。
（ ）一根芦苇应该说是很渺小的 脆弱无力的 被大风一吹很容易折断
（ ）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。
（ ）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。 （ ）它们潇洒淡雅 迎风摇动 显示出一种生气勃勃 欣欣向荣的景象 （ ）这时候 你一点也不会觉得芦苇弱小 给人留下的是众志成城 气势磅礴的壮观
（ ）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。
排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。
_______________________________________________________________ 思路点拨：
这道题主要考察学生的综合解题能力，其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。排列这段话时要抓住关键词语来排列，然后把没加标点的句子加上标点，注意表示并列关系的词语之间加顿号，最后再次把排好的句子读读，概括出主要意思。
参考答案：
顺序：3 1 5 2 6 4
标点：一根芦苇应该说是很渺小的、 脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。 它们潇洒淡雅、迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。 这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。
概括：芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉。
角斜小学 赵兴军
题13
把下面的几个句子按顺序排列，并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。
（ ）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。 （ ）b湖的周围是连绵不断的山峰。
（ ）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
（ ）d湖水碧绿，清澈见底。 （ ）e山光水色，融为一体。 成语：（ ）、（ ） 解题指导：
写景的顺序总是难以把握。初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。但细细斟酌，a句与e句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句应该放在一起。接下来，a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢？很明显，a句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是d句。现在确定好d、a、e这三句了。再分别比较b、c句，b句单独写“山”，
c句写的是水中的景色，考虑到除了b句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。由此看来，正确的顺序应该是3、1、5、2、4。
参考答案：3、1、5、2、4
试写形容该文字的成语就比较容易了，因为形容美景的成语很多，比如说湖光山色、风景如画、山清水秀、山明水秀等。
城东镇韩洋小学 储晓霞
题14：
把下列错乱的句子正确排序。
（ ）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。 （ ）霞光洒在辽阔的大地上。
（ ）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。 （ ）忽然，我看到在天地相连的地方。 （ ）洒在我的身上，暖融融的。
解题指导：
整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。
参考答案：
２ ４ ３ １ ５
（ 城东镇韩洋小学 于小玲）
题15
请把下面的排列错乱的句子整理通顺。
(1)在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。 (2)因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。 (3)一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临本店，谢谢！” (4)然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。 (5)这里招待的都是动物。
(6)这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。 (7)客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
(8)接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。
思路点拨：
平时学生到过饭店的，注意观察，就不难排列这样的顺序。即使，没有到过饭店，只要按照事情发展的顺序来排列，也可！
标准答案：（1）（5）(7)(3)(8)(4)(6)(2)
海安开发区实验小学 朱芝芳
题16
修改下面一段话。
这里景色幽静。村前是一个大池塘，①鱼儿像飘浮在蓝天里，②蓝天白云倒映在水中，③塘水清如明静。村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
1、第二句中①②③的正确顺序是 2、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上修改。 试题分析：
加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地提高语文学习水平，从而较好地提高学生的语文素养。
解题指导：
把观察、分析、判断、排列、改错等能力综合在一道题目上，这本身就是一种创新。完成此题，先读清题目，弄清要求，根据自己的理解、积累，认真答题。做好后，将这段话再连起来读一读。
参考答案： 1、③②①
2、三个病句：“幽静”改成“秀丽”；去掉“和小鸟”；去掉“漂亮”或者“美丽”。
两个错别字：“飘”改成“漂”； “明静”的“静”改成“镜”。
大公镇中心小学杭丽
题17
一、乱句重组。
（ ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
（ ）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。
（ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 （ ）一条小溪从我们的村子里静静地流过。
（ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 思路点拨：
抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。
同类练习：
（ ）这块园地的四面是柳枝篱笆。
（ ）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。 （ ）框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。 （ ）而墙外，是杨树、柳树、榆树和槐树。
（ ）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙上了两道铁框。
（ ）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。
（ ）架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。
解题过程：
这一题，由“园地四面的柳枝篱笆——豆秧藤萝组成的墙——墙里的果树——墙外的杂树——墙里墙外树木围成的铁框——框子里的黄瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是层层相扣，前一句捎带出下一句。
二、乱句重组。
（ ）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
（ ）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
（ ）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它?? （ ）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
（ ）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
（ ）哦，一颗珍珠完成了。 （ ）一颗珍珠原来就是一粒砂。
（ ）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。 思路点拨：
做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习：
（ ）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
（ ）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。 （ ）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。 （ ）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（ ）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。 （ ）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。
解题过程：
同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。
2.