集 体 交 流 成 果 展 示 一、字词初探 1.朗读展示。 （一）朗读课文，达到正确（1）小组展示朗读。 流利。有感情地朗读自己喜欢的（采用个人展示读、分角色读以及开火车部分。 等方式来读。） （2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画 法对不对) （3）同桌互读，互相纠正读音。 （4）教师巡视，了解学生的读书情况和易 （二）生字：识记、书写本读错的字词。（注意纠正翘舌音:钟、迟 、哈欠等字） 课生字，做到正确美观，并能正 师提示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。确听写。 注意的字音有：“哈欠”的“欠”的读音，在1. 易读错的字（写出并注这里读轻声。 上拼音）：钟（ ）、迟（ ）、哈 （5）指生每人读一自然段，注意读正确，读通顺. 欠（）（） 2. 典型多音字（注音、组词）：背2.指导识字。 （一）交流识字方法。【课件展示本课会认字】 （1）学生小组进行投影展示识记情况：多种形式认读生词和本文的多音字。背:背着（bai b．ēi） 背影（bai bēi） ． 丽丽背（bai bēi）后背（bai bēi）着．．一、字词初探 ｛ 3.识字方法 （1）常规识字:连一连 减一减 加一加 比一比 换一换 组词法 （bai bēi）包。 坐、座、元、洗、快、决、一个背． 座、洗、钟、种、已、经 （2）学生小组进行投影展示识记方法： （2）趣味识字： 生投影展示：我用加一加的方法认识了“过去一寸，进来一尺”。 猜“口+又＝叹”“水+先=洗”； 一个字（） 生投影展示猜谜语：大家试着猜一猜： “写它口与合，念它口要“过去一寸，进来一尺”。 猜一个字（）。“夫开，平时找不到，一笑它就来” 人不在儿做伴”。（ ）。你为什么这样猜？ 猜一个字（）。 生投影展示：我用做一做的方法：坐、洗。哪位同学根据字来做一下动作。 “夫人不在儿做伴”。 猜一 生投影展示：比一比 快 决。 个字（） “两人坐在土堆上”。猜一（3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困个字（） 难？（经：字形结构、偏旁）。 说一说我还会运用这种方（4）教师指导学习生字条上面出现的部首法学会哪个字？ （金字旁 ：钟），帮助识字。 （5）、小组进行互评：以鼓励、表扬、纠正等方式进行评价学生的展示。展示小组组长
4.易写错的字：说一说下列进行点评。 （6）巩固检测：打乱顺序抢读生字。【课字书写时应注意什么：已 件出示】 洗 练一练：看谁说的多 新-- 新书 新年 ?? 钟— （ ）（ ）?? 坐— （ ） （ ）?? （二）词语 1.结合上下文、联系生活实（二）展示交流词语 （1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。 （2）教师出示本课生词： 出示 ： 闹钟 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 丁零零 元旦 书包 际理解：决定、后悔试着说一句手表 话。 多种形式练读：小老师领读词语；排火车读词2.你觉得课文中哪些词语语。 用的好，用横线画下来，多读几（3）练一练：看谁说的多 遍。 新-- 新书 新年 ?? 钟— （ ）（ ）?? 坐— （ ） （ ）?? （5）结合上下文、联系生活实际说说下列生词的意思并说一句话：决定 后悔 叹气 （1）指导书写： ①指名说说“钟、元、洗、共、已、经、坐”在田字格里的占格。 ②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。 ③教师边讲解边范写：如： “洗、经、钟”左右结构，左窄右宽。钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。 “已”是独体字，末笔写时注意冒出头。 元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。 （2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书
写姿势，并顺手奖励小贴画。 二、文本细读 1、用自己喜欢的方式读课文思考： 课文写了元元在上学前多睡了（ ），结果带来的是（ ）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（ ）了，他（ ）着脸，（ ）着头，坐到自己的座位上，他非常的（ ）。 2.小组合作上台展示用“---”画出的元元两次叹气的句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：（ ）。 他（ ），说：（ ）。 用书上的一句话来说说元元此时的心情？（课件出示）（板书：后悔） 3.讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？ 二、文本细读 1.根据课文内容填空。 课文写了元元在上学前多睡了（ ），结果带来的是（ ）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（ ）了，他（ ）着脸，（ ）着头，坐到自己的座位上，他非常的（ ）。 2.读课文，用“---”画出元元两次叹气相关句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：（ ）。 他（ ），说：（ ）。 3.讨论：同学们一分钟都 4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什能做那些事呢？ 么？（说给父母、同学听） 5.鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己 4.你觉得元元多睡的这一的想法。 分钟对吗？为什么？（说给父6.仿写句段： 母、同学听） 三.仿写句段： 原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。 原文：要是早一分钟，就能仿写： 鼓励学生大胆上台展示。 赶上绿灯了。要是能赶上绿灯， 其他同学评价。（句子是否通顺，书写是就能及时通过路口。 否正确、美观，词语运用是否恰当） 仿写： 1.因为多睡了一分钟，所以 四、想想说说：一分钟能做（ ）。 什么？ 因为多睡了一分钟，所以（ ）。 我一分钟能走 （ ）步 因为多睡了一分钟，所以我一分钟能写（ ）字 （ ）。 因为多睡了一分钟，所以 （ ）。 师总结：此时，你想对元元说些什么？（课件出示） 时间宝贵 要珍惜时间(板书:宝贵)
2.第二天闹钟又响了，元元会怎样呢？续写故事（课件出示） 一年级下册第 16课《一分钟 》限时检测题 学校： 班级： 姓名： 一、读句子，看拼音写词语 nào zhōnɡ yuán yuán zuò 丁零零， （闹 ）响起，（ ）边打哈欠边( )了起来， tàn x? 叹 了口气说:“今天我可不能迟到了。”他很快地( ) 了 shū bāo 脸，吃了早点，就背着( )上学去了。 二、根据以下要求进行填空。 限 1.已，读音（），笔画顺序 ，第3笔是 。 2.钟，偏旁为 ，读音 ，笔画顺序 。 时 3.共，它的结构是 ，最后一笔的笔画 。 三、选字填空。 检 元 圆 园 1．我们学校的花（ ）有很多花。 测 2． 宵节的晚上，我们全家人在一起吃（ ）宵。 3．月亮像个大（ ）盘。 四、根据课文内容填空。 课文写了元元在上学前多睡了（ ），结果带来的是（ ）分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经（ ）了，他（ ）着脸，（ ）着头，坐到自己的座位上，他非常的（ ）。 五、我会连。 钅 又 口 辶 门 中 市 尺 井 合 欠 16、一分钟——元元迟到——后悔 板书↓ 时间宝贵 设计