2016~2017第一学期四年级上册美术教案
主备人：程筱霞 备课时间：2016.9.10 授课时间：第三周 学科：美术 课题： 节奏的美感 课型：造型 表现 学习 知识目标： 目标 学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。 能力目标： 学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。 情感态度与价值观： 发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。 学 重 学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切习 点 关系。 重 难 难 学生能够利用二方连续、四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。 点 点 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 自课前预习 前 学 引导学生回忆上节课所学习的知识。 什么是节奏：节奏原本是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。 一、创设情境 教1、出示建筑物、风景图片，让学生找一找图片中的节奏。 学2、绘画作品中建筑物上的窗户、柱子等有规律的排列、园林别墅中花草的间隔过栽培等。 程 ︵ 导二、目标引领 第学 1、 出示范画，说说它们有什么特点？（重复排列、交替出现、有节奏感。） 二2、 引导讲解：节奏同样是美术作品中重要的构成因素。生活中处处有节奏，表 课现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材时 料，表达自己的情感，创作出了一幅幅游戏的带有节奏感的美术作品。 ︶ 三、精讲点拨 1、 出示范画（花边）是根据哪些事物和现象变化而来的？ 2、 教师归纳，讲解演示。 ①将这些具有节奏感的事物和现象进行变化、排列组合，这样就形成了好看的花边。 ②我们还可以表现哪些有节奏感的事物和现象？可以把它们变成美丽的画和漂亮的花边，装饰、美化我们的生活。 四、自主合作 同学生创作，教师辅导。创作过程中及时辅导有困难的学生，帮助解决遇到的问学 题，鼓励学生大胆表现。 五、巩固拓展 教师简要介绍四方连续纹样及特点。 固六、反馈评价 学 鼓励学生积极主动展示自己创作的成果，并用自己的语言说出创作意图，教师及时给予鼓励与指正，使学生们体验创作、成功的乐趣。 课 收拾整理工具、材料，保持室内卫生。 后 板书设计 教 学对美术节奏在生活中的应用上，学生还缺少细心的观察和发现，但在教师作品的展反示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，也取得了不错的效果。 思 2016~2017第一学期四年级上册美术教案
主备人： 程筱霞 备课时间：2016..9.14 授课时间：第四周 学科：美术 课题： 最受尊敬的人 课型：造型 表现 学习 知识目标： 目标 学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 能力目标： 学生能抓住最受尊敬人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 情感态度与价值观： 激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 学 重 学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 习 点 重 难 难 学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 点 点 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 自课前预习 前 学 一、创设情境 引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。 教教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品，通过讨论，得出谁是最受尊敬的学人，为什么？ 过 程 二、目标引领 ︵ 导出示范作：猜猜这是谁？为什么？他为什么受尊敬？ 第学 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 一 课三、精讲点拨 时 1、教师带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点︶ 入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。 2、肖像画的风格多变，主重色彩与线条的表现力。 3、鼓励学生大胆、自由的绘画，并能用拼贴、拓印等多种制作方法来绘制作品。 四、自主合作 同1、 帮助学生构图，安排画面，添画背景。 学 2、 启发学生使用工具、颜料。 五、巩固拓展 欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 固六、反馈评价 学 对学生作业的人物特征、画面安排及涂色进行讲评。 引导学生参评、互评。 鼓励学生好好学习，长大做一个受社会尊敬的人。 课还有谁受尊敬，可以来画一下。 后 板书设计 对于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的老年人和社会上做教出突出贡献的名人。而对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家学忽略了。于是在课堂上我引导学生们回忆：是谁早早起来为我们准备早餐，是谁把街道反打扫得干干净净，是谁为我们疏导交通，是谁每天晚上陪我们做功课，复习学习内容……思 经过一点一滴的启发，孩子开始感激身边为自己默默奉献的普通人，由学会感恩到运用美术手段来表现、赞美这些人，有感而发，不再是强硬的制定学生画谁，作业效果虽然不够完美，但充满了感情。 2016~2017第一学期四年级上册美术教案
主备人：程筱霞 备课时间：2016.9.14 授课时间：第四周 学科：美术 课题： 最受尊敬的人 课型：造型 表现 学习 知识目标： 目标 学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 能力目标： 学生能抓住最受尊敬人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 情感态度与价值观： 激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 学 重 学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 习 点 重 难 难 学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 点 点 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 自课前预习 前 学 一、创设情境 1、出示范画，让学生猜一猜画中人物的职业。 教 2、请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。 学 过二、目标引领 程 1、 说说你知道的职业有哪些？ ︵ 导2、 这些职业的特点是什么？ 第学 二三、精讲点拨 课 1、出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他时 们为什么受人尊敬。 ︶ 2、引导学生说出自己最尊敬的人是谁，为什么？ 3、出示美术作品，引导学生欣赏。 《父亲》油画 《雷锋》版画 《生命的敬礼》摄影 4、同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？ 画最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手进行描绘。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。 同四、自主合作 学 用绘画的方式，表现自己最受尊敬的人。 五、巩固拓展 想象一下，还可以怎样来画肖像画。 固六、反馈评价 学 将学生的作业展示在黑板上， 学生自己介绍创作体会。鼓励学生注意观察身边的事物，进行大胆表现。 课 后 引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。 板书设计 教在美术教学中，我根据学生的年龄特点，注重让学生伴随着想象一同成长，凡是学学生自己能够做到的，应该尽可能的让他们自己去做。凡是学生自己能够想的，应该让他反们自己去想，去探究，去发现。他们自己探索、探究出来的才是真知识，自己所发现的思 世界才是真世界。
2016~2017第一学期四年级上册美术教案
主备人：程筱霞 备课时间：2016.9.22 授课时间：第五周 学科：美术 课题：今天我值日 课型：造型 表现 学习 知识目标： 目标 学生能够根据“今天我值日”这一主题的人物动态、表情、场景等进行创作思考。 能力目标： 在教学活动中学生能够根据创作主题进行积极的绘画创作，画面主题突出。 情感态度与价值观： 养成学生良好的责任意识和社会公德意识。 学 重 能够根据绘画主题对人物动态、场景等进行积极的绘画创作。 习 点 重 难 难 能够较好地把握人物的动态并处理好场景、画面安排等，作品生动。 点 点 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 自课前预习 前 学 一、创设情境 欣赏教科书里的作品，看看其他同学在学校和班级中是怎么做值日的？让学生教发表自己的感受。 学 过二、目标引领 程 引导学生分析：说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）︵ 导值日时应做些什么事？ 第学 （提示：无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心） 一 课三、精讲点拨 时 1、值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论） ︶ 2、哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？ 请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。 3、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日时的情景？ 4、欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。 提示： 你能用基本形概括出值日动作吗？ 你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？ 四、自主合作 学生创作 教师辅导 同加强学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作学 业。 组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画即可。 五、巩固拓展 固 你还有什么更好的方法和形式来表现这一主题？ 学 六、反馈评价 引导学生说说自己作品的优点和不足，以及创作思路。 课 后 收拾整理，保持环境卫生。 板书设计 教 学在本课的教学中，通过学生演示打扫卫生时的动作，思考值日都有哪些动作，欣赏反优秀作品来解决本课的重难点。同时也渗透了德育教育：多帮助父母干家务，多关爱父思 母。本课的教学环节紧凑，在解决重难点时，主要通过观察、欣赏的教学方法来解决，每个环节的过渡很自然，取得了不错的效果。 2016~2017第一学期四年级上册美术教案
主备人： 程筱霞 备课时间：2016.9.22 授课时间：第五周 学科：美术 课题： 今天我值日 课型：造型 表现 学习 知识目标： 目标 学生能够根据“今天我值日”这一主题的人物动态、表情、场景等进行创作思考。 能力目标： 在教学活动中学生能够根据创作主题进行积极的绘画创作，画面主题突出。 情感态度与价值观： 养成学生良好的责任意识和社会公德意识。 学 重 能够根据绘画主题对人物动态、场景等进行积极的绘画创作。 习 点 重 难 难 能够较好地把握人物的动态并处理好场景、画面安排等，作品生动。 点 点 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 自课前预习 前 学 一、创设情境 现在老师特别想看看同学们值日时的样子，谁愿意来表演一下？ 教引导学生观察值日时人物的形象及动态特征，并让学生简单说说自己值日的成学果及感受。 过二、目标引领 程 展示上节课的学生作业，同时出示范画，请学生说说他们的作业缺少了什么？ ︵ 导 第学 三、精讲点拨 二 1、教师示范绘画步骤，运用简单的几何形先画出人物的头、身子、再加上四肢，课然后画出外貌及服饰等。有些动态不清楚，同学们自己可以当个小模特，先比划比时 划，摆摆动作，想好了再画。 ︶ 2、讲解背景的重要性，因为场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景才能体现出来。 3、启发学生思考：不同的背景色彩对于画面效果的影响。 同四、自主合作 学 将上节课的作业添加上适当的背景并涂色，表现出值日时忙碌而又愉快的情景。 五、巩固拓展 教师展示不同材料、不同形式的作品，请学生欣赏。 六、反馈评价 固1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 学 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 3、教师简评。 这节课你有什么收获？ 课引导学生整理工具、材料，布置下节课的安排。 后 板书设计 教 1、在让孩子们演示值日动作的时候，有的同学表演得机械，有的同学表演的很夸学张，教师应引导学生就做个平常值日的动作就好，表扬表演的最逼真的同学。 反2、绘画创作时，大部分学生对人物动态的把握不是很好，都画的较为简单，没有抓住细思 节，在教学中需要加强动态讲解和示范。