凡·高的心颤动了．他心疼地看着小女孩，顿时忘记了房东正等着他去交房租．也忘记了自己将要断粮．．的危机，当然也忘记了别人那冷漠嘲讽的眼神??
4．概括这篇短文的主要内容。（6分）
5．认真读一读短文的最后一个自然段，概括凡·高是个什么样的人。（5分）
(三)老师的腰围
在一所小学听数学课。女老师40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的（溉 概）念后．她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的．嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚落音．我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩就“噌”的站起来：“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静极了，同学们都转过头或（侧测）过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊．你来量吧！”
小男孩拿着尺子．飞快地跑到老师跟前。他用手（安按）住尺子的一瑞．让尺子在老师的肚皮上翻着跟头．翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”“不错．他量得很认真。答案也比较接近．但是．其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起说：“老师，我有．我用手。” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米．我看是几掌就知道了。”老师笑了小女孩的手在老师的腰上（爬 走）了一圈后．她也报出了答案：“89厘米”。
“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师．你把裤腰带解下来．我们一量就知道了。”
老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量得的结果是90厘米．这当然是最准确的答案。老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1．从括号内选择合适的词语，在下面画上横线。（1分）
2.文中四次提到了老师的笑．请用“——”画出第一次，用“??”第二次笑，用“
”笫三次笑，用“~~~~”
画出第四次笑。在老师的笑中他们读懂了什么？请根据文章内容选择最适合的答案填人横线上 。 a.纯洁高尚 b.充满期待 c.心情舒畅 d.和蔼可亲
第一次笑让他们感受到了老师 ；第二次笑让他们感受到了老师 ；第三次笑让他们感受到了老师 ；第四次则让他们感受到了老师 。（8分）
3.“老实说．这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中，前一个“漂亮”的意思是 ，后一个“漂亮”的是 。（4分） 4．找出文中的一个比喻句．并仿写。（4分）
5．这是一节“我”听过的最漂亮的课。“我”认为这节课漂亮在哪里?请根据文章内容写出几点。（写得越多越好）（5分）
（四）开花的课桌
①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小+芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄．根部则嫩白，我站在那里端详了许久，心中一时有些感动，我相信，这是天地问的第一抹春色。在寒风料峭的二月里一在灰黄苍茫的天地问，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里 坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我．笑了。
②这以后，稍一留心．便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花 那么小，白的似米粒，黄的、红的．像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘．细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来．染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上．插了一枝迎春．枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放看教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了．学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑．已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好．学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅．对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩．指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看．可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
④在这开花的课桌问踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得．这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌．然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。 1．“天地问的第一抹春色”存义中足指
看到这第一抹春色会让我们不禁想起韩愈在《早春呈水部张十八员外》中的诗句“ ”。（6分）
2．作者是按照 的顺序来表现“春意的萌动和蔓延”的。（3分）
3.第④自然段“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（4（ ）
A．灵秀的孩了们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。 B．孩子们快活地把代表存天的花草带进了教育．春天便从教室里漫出了窗外．染了山川。 C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望．是祖国春天的源头。
D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航．将希望带到祖国的四面八方。 4.第④自然段“听着学生们那晴朗的笑声??”．笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（5分）
·写景状物文阅读 专项测练卷 （测试时间：60分钟测试总分：100分）
（一）观海 清晨观海
晨光熹微，我独自来到海边。四周寂静无声，只有海浪轻柔地拍打着海滩，在海滩上留下了我的一串串脚印。大海伸出她温柔的小手——海浪，为我拂去脚印，似乎那金黄的沙滩是她满头的金发，不愿让我随意践踏她漂亮的头发。我明白了她的意思，坐在了海边的礁石上。大海好像觉得太寂寞了，又伸出小手拿出了自己的玩具——贝壳，抛向海滩，又轻轻收回，玩得可愉快呢！ 我爱你，清晨的大海！
晌午观海
中午，太阳直射大地，热死了。干吗不到海边玩玩呢？我又来到海滩上，真热闹呀！站在海滩上观海，我的视线不时被身着绚丽泳装的人们挡住，大海也活跃起来，海浪有节奏地起伏着，游泳的人像鱼儿一样穿梭在海浪之间，大海似乎在逗弄游泳的人们。海面平静下来，两个小男孩洋洋自得地躺在充气垫上，又说又笑。突然海浪翻腾起来，眼看着皮垫子先是悬在浪尖上，忽然一下子掉了下去，淹没在海水里。当两个小男弦从水中露出小脑袋时，已不再是得意扬扬了，而是垂头丧气，一把鼻涕，一把泪。
分）
大海呀，我惊叹你高超的“阴谋诡计”，我爱你——晌午的大海！ 1．写出下列词语的反义词。（6分）
寂静——( ) 温柔——( ) 漂亮——( ) 2．任选一个成语造句。（3分）
当两个小男孩从水中露出小脑袋时，已不再是得意扬扬了，而是垂头丧气，一把鼻涕，一把泪。 ．．．． 3．清晨观海，看到的是 ，听到的是 。（4分） 4．晌午观海，满眼是 ， 感受到 。（4分）
5．小作者充分施展自己的所有感官，在不同的时间内，描绘了怎样的景象，表达了小作者什么样的思想感情？（6分）
（二）雪花飘飘
从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽．且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年片吧！哦，美丽的小雪花！
它们像一群穿白纱裙的舞女，伴着天籁之音，轻盈地在空中飘舞着．旋( xuán xuàn)转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，神奇的小雪花！雪花飘飘，轻轻落在树的枝奈上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过，还是悄悄告诉它春天的讯息？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替它抵挡北风的侵袭??雪 花轻轻地飘、轻轻地落，是怕惊醒我们的梦吗？哦，善良的小雪花！
天空中雪花越来越多．白茫茫一片，就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼朋唤友．紧紧抱成一团，从高高的天上“簌簌”地跳下来，还兴( xìng xīng)奋地打着旋(xuán xuàn)儿。哦，勇敢的小雪花！ 雪花儿悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花们屏住呼吸，等待人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花们也活跃起来．变成孩子手中的大雪圉，在对方尖尖的帽子上、厚厚的羽绒服上开了花；或是变成了一个歪鼻子的小雪人，蹲在孩子们中间，咧着橘子皮做的嘴，顽皮地笑着。哦，活泼的小雪花！
树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水??这都是雪花赠（zang zhang）予大地的礼物。瞧，人们眼睛里闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的么？哦，慷慨的小雪花！
1．选择括号里正确的读音，画“√”。（4分） 2．写出下列词语的近义词。（3分）
轻盈——( ) 娇嫩——( ) 慷慨——( ) 3．读下列句子，完成填空。（9分）
(1)“从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案。”这句话把 比作 。全句写出了雪花的 和 。
(2)“雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上‘簌簌’地跳下来，还兴奋地打着旋儿。”这句话采用了 的手法，“紧紧抱成一团”写出丫雪花 的特点。 4．短文一共有6个自然段，每个自然段都是按先 后
的结构方式，分别写出了雪花的一个特点，请你从文中找出表示雪花特点的6个词语。（8分）
5．雪花还有什么特点，你能仿照短文构段方式再续写一个自然段吗？（8分）
（三）芦苇的赞美
没有到过白洋淀的人，总以为白洋淀就是一片白茫茫。
其实不然．如果站在淀边，根本看不到连成一片的水面．而是一个苇塘连着另一个苇塘，整个白洋淀就是一个莽莽苍苍的芦苇世界，只有摇着船儿，进入芦苇荡的深处，才真正看到一个个大小不同的淀子，碧蓝碧蓝的，波光潋滟。这许许多多的淀子，还有那纵横交错的壕沟、港汉都完全隐蔽淹没在这奇妙浩瀚的绿色海洋里。 看着这绿野千里，你会觉得它像南方层层叠叠的甘蔗田，也像北方辽阔的草原；像茂密的丛林，又像蔚蓝的大海。时而静穆如山岳．那样清幽神秘；时而翻起万顷绿浪，发出阵阵的涛声．那样声势浩大。这浩如烟海的芦苇荡，是绝妙的青纱帐，是曾经威震全国的雁翎队的故乡！
盛夏时节，每根芦苇，从秆到叶都是鲜绿鲜绿的，翠得闪闪发亮，嫩得每片叶子都要滴出水来，潇洒淡雅，临风摇动，婀娜多姿，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。一根芦苇，应该说是很渺小的，微不足道的，也是脆弱无力的。被大风一吹，便很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，
它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。只要有芦苇的地方，就是一簇簇，一片片，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃，成林似海，风吹不断，派打不倒，在任何环境中也是从容挺立，不折不弯．掀起千重浪，喧腾澎湃。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城．气势磅礴的壮观。
芦苇，是白洋淀的一大宝，在烽火连天的战争年代，它曾经是抗日英雄儿女的天然屏障。作为野生植物，它又是人们生活的一种来源，世世代代，养育看成千上万人。它易生易长，每年冬天全部砍光苇子，第二年春天一阵春风，几场春雨．又发芽冒失，长出新的芦苇。一年又一年，总是蓬蓬勃勃，对土地要求极少，而自己