得数是10的加法和相应的减法

年级 教材版本 设计者 一年级 苏教版 郭敏 学科 教学内容 班级 数学 得数是10的加法和相应的减法 一（12）班 本节课通过生活中的足球比赛来引入我们的场景图，让学生观察场景图并理解场景图的意图，根据场景图说出四道设计思想 加减算式。接着小组合作动手操作抛花片写算式。接下来通过游戏接龙的方式完成想想做做。 学生在学习本节课之前已经比较熟练地掌握10的组成，这为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是学学情分析 习20以内进位加和退位减的重要基础，也是本单元的重要教学内容。 1.学生能正确计算10的加减算式，加深认识加减算式之间的联系。2.学生经历根据一幅图列出四道算式的过程，初学习目标 步体会算式之间的联系。3.培养学生的数学思考、解决问题以及合作交往的能力。 教学策略 重点难点 引导，合作探索 重点：通过各种形式的学习活动，让学生自主学会10的加减法。难点：理解相应的加减法之间的联系。 教学设计 （上课前的谈话：小朋友们今天是数学老师第一次带大家在这么大的教室上课，还有这么多的老师和我们的一起，激动吧，接下来我们一起努力好好表现。我们先来回忆一下我们的约定：上课时身体坐直，要回答问题请举手，当别的小朋友在回答问题的时候，要认真倾听。而且老师还尤其喜欢先思考再举手回答问题的小朋友，大家有信心按照的我们的约定做吗？）（１分钟） 一、创设情境，引起注意 1.接下来我们就一起来观看一段视频。（视频播放2014年的巴西世界杯片段）你们知道这是什么比赛吗？对非教学过程 常棒，这是一场精彩的足球比赛，是2014年巴西世界杯的一场决赛。越是精彩的比赛越要求要有强健的身体。所以小朋友从小就要加强锻炼身体。（２分钟） 2.看，这些小朋友也在锻炼身体呢(出示场景图)观察这幅图，你有什么发现？（在这里假如有学生直接把算式列出来了，发现６＋４＝１０，我认为此时不应该继续追问，以免影响后面的教学，直接让他坐下来，接着问有不同的发现吗？） 二、探索新知 １.生：看见小朋友也在踢足球 生：有十个小朋友在踢球，分两队。有穿黄色衣服的有穿蓝色衣服的。 师：你能数一数都有多少人吗？ 生：有四个穿黄色衣服的小朋友，六个穿蓝色衣服的小朋友。（这样描述很完整，有哪位小朋友来重复一下＊＊＊的话，说的很好） 师：还有不同的发现吗？像刚才＊＊＊那样描述你的发现。 生：还发现有的戴帽子，有的不带帽子。 师：各有几人？完整的表述，老师相信你能完整的说一说。 生：有３个戴帽子的，７个不戴帽子的小朋友。观察的很仔细，说的也越来越好了。 师：还有新发现没？ 生：守门员有一个小朋友，９个小朋友在踢球。 师：我们班的孩子真了不起。观察出了这么多的信息。 ２.今天我们就先来说一说＊＊＊观察出来的信息。对这条信息你能想出哪些有关的数学问题？ 生：６＋４＝１０，４＋６＝１０. 师：你能向大家说一下自己列出的算式表示什么吗？比如：６表示什么，４表示什么，加起来又表示什么。下面的这道算式谁可以完整的表述。 师：刚刚小朋友列出的是加法算式，还可以列什么算式，列的和＊＊＊不一样的请举手。 生：我是１０－４＝６. 师：分享一下你的想法，是怎么列的，１０表示什么？４表示什么？６又表示什么？ 生：１０表示有１０个小朋友，４表示穿黄色衣服的小朋友。１０－４表示从１０个小朋友里去掉穿黄色衣服的就等于６个穿蓝色衣服的。 生：还可以列：１０－６＝４（你完整的说一遍，１０个小朋友中去掉６个穿蓝色衣服的，剩下的就是４个穿黄色衣服的）（板书四道算式） ３.小结：对照＊＊＊小朋友观察的信息，大家列出了４道不同的算式。有两道加法算式，两道减法算式。结合我们分与合的知识有哪位小朋友说一说这两道算式的意思。生：６和４合成１０，４和６合成１０.１０可以分成４和６，１０可以分成６和４.刚刚＊＊＊小朋友听的很认真，也很会思考。奖励一张小奖状。（１３分钟） ４.接下来，小朋友拿出练习本在练习本上写出其他的算式，看哪个小朋友写的又快又好。就有机会获得精美小奖状。 ５.展台展示学生写的１＋９＝１０，９＋１＝１０，１０－１＝９，１０－９＝１，３＋７＝１０，７＋３＝１０，１０－３＝７，１０－７＝３ ６.＊＊＊小朋友根据图片信息不仅列出了所有的算式，字写的也很规范。奖励小奖状一张。（３分钟） 二、动手操作 １.想获得小奖状的小朋友下面还有机会。老师在每个小组长的桌子上放了一个信封，现在小组长把信封打开，取出我们的教具，小组合作根据画片的颜色列出算式。小组长把小朋友的算式写到一起，哪组算式列的的好又快，哪组的每个小朋友都可以获得一张小奖状。 ２.老师展台展示，小组长在下面说明 ３.根据表述和字体的书写规范标准选出最棒的一组。老师把小奖状发给小组长，下课发给组员。（５分钟） ４.我们一起来理一理小朋友们写的算式，出示想想做做第３题和第４题，一起读出算式：１＋９＝１０，２＋８＝１０……（２分钟） 三、游戏接龙 １.大屏幕有顺序的出示想想坐坐第４题（全班都参与）（５分钟） ２.刚刚每一个小朋友表现都很好，现在老师带来了足球，让大家锻炼身体，每个班分２个，够分几个班？请一个小朋友把这道题解释给大家。（２分钟） 四、这节课你学到了哪些知识，对自己的表现满意吗？（１分钟） 五、板书设计 得数是１０的加法和相应的减法 ６＋４＝１０ １０－４＝６ ４＋６＝１０ １０－６＝４ 教学反思