黄沙街镇中学“培优辅潜”记录表
班级 类别 培优 时间 学生姓名 9.4 教师姓名 姜洁 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 训练内容 2、能够听说、认读 pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问其综合运用语言的能力及应试能力得到存在问题 题的关键；
全面提高 班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 9.11 教师姓名 姜洁 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 训练内容 2、能够听说、认读 pencil, pen, eraser, ruler。 效果或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 班级 类别 培优 时间 学生姓名 9.18 教师姓名 姜洁 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用训练内容 语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye. 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问存在问题 题的关键 班级 类别 辅差 时间 学生姓名 9.25 教师姓名 姜洁 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 训练内容 2.情景交际 （ ）1、别人问你的姓名时应该说： A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. （ ）2、别人向你道别时应该说： A. Goodbye. B. Hello 效果或 使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不存在问题 同程度的提高
班级 类别 培优 时间 学生姓名 10.9 教师姓名 姜洁 训练内容 一、对话理解：感知补全对话 A：Hello ! B: ! I’m Tom What’s your name A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: ! 二、句型感知：小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效果或 存在问题 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
班级 类别 三 辅差 时间 学生姓名 10.16 教师姓名 姜洁 单词理解：选出下列单词的正确意思 （ ）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （ ）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子 （ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀 （ ）book A书 B钢笔 C尺训练内容 子 皮 （ ）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡（ ）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 效果或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 班级 类别 培优 时间 学生姓名 10.23 教师姓名 姜洁 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is?2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, 训练内容 purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 班级 类别 培优 时间 学生姓名 11.6 教师姓名 姜洁