效果或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
班级 类别 培优 时间 学生姓名 9.27 教师姓名 姜洁 连词成句。 1. colour what it is ? 2. a new have I schoolbag . 3. is , schoolbag, heavy , my . 训练内容 4. what, your ,in, is ,pencil box? 5. blue ,white ,it, is ,and . 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决存在问题 问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力
得到全面提高 班级 时间 10.11 教师姓名 姜洁 类别 辅差 学生姓名 选出每组中与其它三个不是一类的单词。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish ( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key B. window C. 训练内容 door ( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book ( ) 5、 A. apple B. rice C. cake 效果或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
班级 类别 培优 时间 学生姓名 10.18 教师姓名 姜洁 句子配对. ( )1.What colour is it? A. It’s yellow. 训练内容 ( )2.What’s in your bag? B. OK！ ( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books. ( )4.Let’s clean the window. D. Really？ 效果或 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问存在问题 题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到
注：类别填写培优或辅差。
全面提高 贺庄小学“培优辅差”记录表
班级 类别 辅差 时间 学生姓名 10.25 教师姓名 姜洁 （1）左手牵右手。 ①thin A.长头发 ②strong B.安静的 训练内容 ③ long hair C.朋友 ④ quiet D.瘦的 ⑤ friend E.健壮的 效果或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差
班级 类别 四 培优 时间 学生姓名 11.1 教师姓名 张美心 崔佳乐，张荣雪 一、单项选择。 （ ）1、Tom tall and thin. A、am B、is C、are （ ）2、This my friend. She short hair. A、is, have B、is, has C、are, has （ ）3、What’s name? A、he B、his C、him （ ）4、— is she? —She is Amy. A、Who B、How C、What 训练内容 二连词成句。 short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果 或 存在问题
注：类别填写培优或辅差。
有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 贺庄小学“培优辅差”记录表
班级 四 时间 11.8 教师姓名 张美心