学会简单的调查和统计方法。
教学准备：利用双休日欣赏大自然，感受大自然。 教学过程：
1、课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。 2、上课：
（1）大自然欣赏会：以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。 （2）校园植物小调查
学生自由组合，分成几个小队调查校园植物有多少种颜色。每队推选一个小朋友负责安全和纪律。 教师可通过谈话、提问：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？ 制定调查计划，讨论调查方法、统计调查结果方法。 （3）交流调查结果，相互交流感受，相互评价。
第二课时
教学目标：体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。
了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。
教学准备：收集自己一年四季的户外活动。 教学过程：
1、小组学生交流课前收集以前外出游玩的照片后录象带，谈感受。
2、派代表说说这个户外活动是怎么开展的，什么时间？哪些人到什么地方去开展了那些户外活动？有什么有趣的事？大自然给你留下了怎样的印象？收获是什么？等等。 3、小结归类：这些活动按一年四季可以怎样归类？
4、还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动以及要注意哪些问题。 4、 小评判：书37页
指出在公路上踢球、用树枝荡秋千等不安全、破坏大自然的活动是不正当的，应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。 5、我是活动策划人
以小组为单位制定一个小组活动计划，要求写出一个简单的策划书，内容应包括活动时间、活动地点、参加人员、行程安排、自备物品、经费、注意事项等。策划时应特别强调计划的可行性，应可能考虑全面，能有效的帮助开展好的户外活动。
课后记：
活动是学生学习的初始。只有在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，才能提高学习者的道德素养。体验是最真实、最感性的一种内心感受，通过调查、交流讨论、当小评判、策划活动等活动让学生体验大自然的美好，增强对大自然的热爱。教学中以学生已有的生活经验为基础，让学生体验在大自然中游戏和活动的乐趣。通过教师的引导使学生明白户外活动的规则，初步养成户外活动的良好习惯。
2、动物、植物和我们
第一课时
教学目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。 教学准备：观察、调查动植物的生命现象。 教学过程：
1、谈话导入：说说身边哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有那些生命现象。 2、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。
3、对生命现象写的不一样的理由最后得出一些公认的动植物的生命特征，比较各小组的讨论结果并进行评比。 4、朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》 教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。
第二课时
教学目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的
资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。
6
教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。 教学过程： 1、游戏：找朋友
让部分学生戴上狮子、熊猫、长颈鹿、老虎、小白兔的头饰，根据每个人的喜好做一个找朋友的游戏，把具有相同喜好的同学结成一组，然后请学生说说你为什么喜欢这种动物？你多他有多少了解，这种游戏对植物同样适合。 2、小小研讨会
你想更加全面得了解这种动物吗？它有什么特殊的地方，我们怎样才能全面得了解它？（电视、广播、网络等。）
推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查
3、资料交流会
（1）结合课内外收集的资料、图片开一个资料交流会。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先交流自己收集到的资料，不重复介绍有疑义进行商榷。
（2）讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。 （3）以小组为单位完成一张图文并茂的研究报告，格式不要求统一。
第三课时
教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友。知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识
和能力。
教学准备：制作好动植物研究报告。 教学过程：
1、将制作好的动植物的研究报告进行介绍、布展、评比。每个小组派代表把自己的好朋友介绍给大家，可播放《好朋友》作为背景音乐。 2、“我喜爱的动植物”知识大赛
教师补充有关我国濒危动植物的知识。 3、辨析：
4、讨论；我们应该怎样保护动植物？
（生物角、宣传等） 第四课时
教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制定表达自己心愿的环保警示牌。 教学准备：准备制作警示牌的材料。 教学过程：
1、以组为单位，制作环保警示牌。 2、评比小结。 教后记：
本课的内容是学生感兴趣的。教学中采用了探究的活动方式，引导学生通过多种途径了解动植物生命现象，在收集、研究、交流的过程中激发学生对动植物的热爱和保护动植物的责任感和使命感。通过动手制作警示牌、开展知识竞赛等学生喜爱的活动，培养学生珍爱生命的意识和能力。但并不是每一位学生都自觉地收集资料，尽管采用了激励的措施，可效果不明显。如何引导学生积极地参与学习，这是值得思考和探究的问题。
3、美好的家园
第一课时
教学目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养
儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。
教学准备：收集环境污染状况的资料。 教学过程：
1、关于“美好家园”的大讨论
7
先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？最后把讨论的公约写在书上。 2、说说我的家园
课件展示杭州美景。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？ 3、游戏场：下棋环保
这是一个模仿分行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。
5、 交流：哪些大格要进步？哪些要退步？为什么？联系生活中观察到的现象。 教师扩充；垃圾分类的知识，课件杭州市的垃圾处理方法。 课件播放一次性筷子的制作，谈感受。 6、小结。
第二课时
教学目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。 教学准备：收集世界各国或中国各地的一些环保措施。 教学过程：
1、想象画：我心中的家园
先请学生说说你心目中美好的家园，学习并诵读《美好的家园——我的梦》，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。 2、我是环保家园设计师
（1）讨论，怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。 （2）交流作品并评比。
请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。 3、资料交流会
课前布置学生世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。
4、从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。
课后记：“儿童的品德和社会性源于体验和感悟。”教学中让学生课前通过调查、查阅资料、访问、参观等实践活动了解自己生活的家园的环境状况，感悟家园的美好与所受到的破坏。在交流、辨析、制定环保守则等活动中提升学生的环境意识，并掌握有关的环境保护方法。
第四单元 我们生活的地方
1、我们的社区
教学目标：协助学生认识社区的环境、社区设施。
激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。 愿意参加社区组织的服务活动。 活动准备：在大人的带领下参观社区。 教学过程：
1、说说自己的社区。
你住在哪个社区？平时你在社区进行哪些活动？
2、你发现社区有哪些设施？这些设施给人们带来了哪些便利？
小组交流，组长评价。
全班交流，比一比哪个小组发现的设施最多。 3、双休日我们在社区的生活是怎样的？小组交流。 4、 双休日有哪些人在为我们服务呢？
5、 向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）
学生准备，交流。
6、如果让你来管理社区，你还想做些什么？
8
7、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项服务并记录在“社区服务卡上”。
课后记：社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，有不熟悉。教学中以学生的生活经验为教学源泉，引导学生观察、关注自己的社区，激发学生对社区的热爱。通过讨论交流提升学生的认识，自己在社区的生活离不开社区工作人员的劳动。并引导学生做社区小主人，你想怎样管理社区？进一步激发学生对社区的热爱。
2、社区的文明
第一课时
教学目标：认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性，知道要保持周围的环境卫生。 了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。 能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。
活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。 教学过程：
1、 调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？ 2、 小评判：出示学生平时在社区的一些不文明行为，辨析。 3、小组讨论：我们用什么办法使小区变得漂亮起来？ 4、以居住地为一组，制定社区环保公约。 交流公约。
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？
5、 课后实践：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
2、社区的文明
第二课时
教学目标：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。 活动准备：收集邻里相处文明与不文明的事例。 教学过程：
1、说说你的邻居，平时你和邻居有什么交往。
2、在和邻居相处的过程中，有哪些愉快的回忆？有没有发生过不愉快的事？ 小组交流
曾经发生过的不愉快的事，你认为是什么原因造成的呢？ 3、小评判：书上所提供的图片内容。
这样的行为是否文明？文明在哪？不文明在哪？
4、 社区中还有哪些不文明邻里相处言行？以组为单位用小品的方式表演体验。 5、 编写邻里相处小诗。
6、 课后实践：给邻居送一张自己制作的贺卡。
2、社区的文明
第三课时
教学目标：学会收集、整理与社区文明相关的资料。 能据自己收集的资料，制作宣传卡。 活动准备：准备制作宣传卡的资料、材料。 教学过程：
1、 交流前几次活动的感受，确立自己宣传卡的主题。 2、 围绕主题可以选择哪些内容呢？ 3、 学生设计制作宣传卡。 4、 评比宣传卡。
5、 课后实践：发宣传卡
课后记：教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行表扬，树立榜样。同时也要选择典型的事例进行辨析，通过表演移情的方式，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果，从而激发学生调整自己的言行。在制作宣传卡时，要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。
3、远方的朋友，请你留下来
9
第一课时
教学目标：尝试从各种途径收集资料，了解家乡的主要特产、风景等。 活动准备：分组收集家乡特产、风景资料图片。 教学过程：
1、 我来介绍我的家乡
分组汇报：美食组、风景组、传说组、人物组。 2、 听了同学的介绍，你最想说什么？ 3、 小结：你是怎样收集到这些资料的？
4、 课后实践：向远方的客人或家人介绍家乡的特产、风景等。
3、远方的朋友，请你留下来
第二课时
教学目标：能够通过各种方法，途径发现家乡的变化。
活动准备：分组收集资料，了解家乡的变化和歌颂家乡的诗、歌曲。 教学过程：
1、以组汇报课前调查结果：说说家乡的变化。 2、《家乡有个魔术师》诗歌补充。小组填写、朗诵。 3、 听了同学的介绍，你最想说什么？ 4、 欣赏歌曲《人间天堂》
5、我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？ 6、分组准备朗诵诗歌。 7、小结
8、建议：在班队课时间开一次歌唱家乡的联欢会。
课后记：现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学中，教师要有意培养学生处理信息的能力。
教师结合学生收集的资料，适时地补充相关资料，能扩展学生的认识，激发学生对家乡的热爱。
本课可采用自主、合作、探究的学习方式，使学生在收集资料、整理资料、汇报结果的过程中，加深体验，感悟家乡的美好、家乡的发展，从而更加地热爱家乡。
第五单元 长大真好
1、我长大了
1、我长大了（第一课时）
活动目标：
用自己独特的方式记录生活中每一个难忘的瞬间 活动准备：
挑选自己喜欢的照片。 活动过程： 一．活动导入：
成长是一件快乐的事，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享，今天，我就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历
二、 设计封面
1、师：我们可以为这本相册起个好听的名字如：“大脚印、小脚印”
2、 把自己喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像书中70页提供的学生作品一样
3、 在相册的背后还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历 三、 学生展示并介绍自己的相册 四、 活动小结：
相册的每一页都是同学们的成长过程，这本相册一定会为成长的你们 带来更多的快乐！
10