二、学习声母ie 1、字母ie的发音
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。 播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母ie的书写
播放视频，让学生跟着学习ie的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ie”？占哪个格？
师：字母ie由i和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写i，然后在第二格写e。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 三、学习声母üe
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师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是月亮。大家一起来发üe。“月亮”的“月”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ê。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母üe的书写
播放视频，让学生跟着学习üe的书写顺序。
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“üe”？占哪个格？
师：字母üe由ü和e组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第一格和第二格写ü，然后在第二格写e。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。
第二课时
一、学习声母er 1、字母er的发音
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师：小朋友，请看这幅图。图上画的是什么呀？是一只耳朵。大家一起来发er。“耳朵”的“耳”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母er的书写
师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？
师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写e，然后在第二格写r。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 二、学习er的四声
分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
ēr-ér-ěr-èr
三、学习üe与n、l的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是üe。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-üe，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。比如，打猫咪，就是虐待。 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡ü的小朋友。 师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-üe。有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。 3、拿出拼音节卡片nüe、lüe，复习üe与n、l的拼读。 四、学习üe与j、q、x的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是üe。
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师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决”。 2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读q-ue。有哪些字发这个音？有：“麻雀”的“雀”。 3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。 师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读x-ue，有哪些字发这个音？有：“学校”的“学”、“学生”的“学”。
4、拿出拼音节卡片jue、que、xue复习üe与j、q、x的拼读。 5、师：小朋友们，刚才我们拼n、l和üe时，ü的头上还有两点。当我们用j、q、x来和üe拼时，这两点就不见了。这是为什么呀？
有谁还记得前面的课文说过的，“小ü碰见j、q、x ”怎么样啊？“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。” 五、学习儿歌
六、小结
这次课我们学习了ie、üe、er三个声母的发音及书写。
复习三
教学目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 3、复习所学的词语，并能选词造句。 4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条
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直线还能拼成什么图案。 教学时间：2课时
第一课时 课时目标：
1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。 教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：i e u r
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie——ei iu——ui ei——er，说一说每一组复韵母有什么区别。 （二）第二题：我会连。 1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读） 2、自己试着把音节和图片连接起来。 （三）扩展活动。
1、比一比，看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。 3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
第二课时 课时目标：
1、复习所学的词语，并能选词造句。 2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。 教学过程：
（一）第三题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读词语。 2、谁能用这些词语来说一句话？
3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作） （二）第四题：读读拼拼。 1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。 2、朗读儿歌。（指名读、齐读）
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。 4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。
13、an en in un ün
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