第19课 昨天、今天和明天
教学目标：
1、知识与技能：让学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
2、过程与方法：通过艺术作品的欣赏，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。 3、情感态度价值观：增强学生学习科学的热情和对艺术的热爱。 教学重点：艺术与科学的相互关系，并分析其二者关系是如何在生活用品设计中得以体现的。
教学难点：创作一幅体现艺术与科学相结合的作品。 教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。 教学准备：课件、图片及绘画的工具材料。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、欣赏、探究：
教师例举些艺术与科学结合较好的图片实例，让学生去寻找，师生进行互动。 说明：艺术与科技的共同发展，促进人类在社会的发展，再进一步分析金字塔、长信宫灯、编钟等设计实例。 2、讨论：
学生相互讨论，生活中哪些设计体现科学与艺术的完美结合，或者失败的实例。（实物）—艺术设计与技术设计，使学生更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。 3、分析反思：
每当我们关注那些卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养要更加丰富，也更容易创造出卓越的科学成果。
结论：A、艺术与科学是人类健康和谐发展的双翼。B、会需要具备科学与艺术俱全的高素质人才。 三、作业设计：
（观察生活中各种各样的杯子。尤其是卧床病人所使用的杯子） 设计一只以纸张为材料的杯子。要能够让使用者正常站立时喝到水和躺卧时也喝到水。发现可能遇到的问题，并寻找解决问题的方法。 作业要求：
1、艺术性—美观 科学性—实用 2、设计表现手段不限：绘画；折纸 学生艺术实践，老师个别指导。 四、课堂小结：
科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。 五、板书设计：
六、教学反思：
第20课 科学创造新生活
教学目标：
1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。
2、过程与方法：自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、情感态度价值观：通过学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。 教学重点：探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。 教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学突破：通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。 教学准备：绘画材料或制作材料、资料。 教学过程： 一、组织教学：
检查学生学具准备情况。 二、讲授新课：
1、乘坐时空穿梭机回到古代：
看一看古时候人们的生活状况如建筑、交通、通讯等。 2、想一想，现在人们的生活有了哪些变化？ （可以从衣、食、住、行及日用品方面分析） 3、你学得是什么力量改变了我们的生活？ （发现科学与生活的密切相关） 学生讨论并回答。
学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 4、学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 启发思考：如何将幻想用美术的形式表现出来？
引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。 欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。 三、作业设计：
用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。 学生艺术实践，老师个别指导。 四、课堂小结：
1、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并做讲解。 2、评价作品：
作品构思是否独特； 科技元素是否体现； 制作精美程度。 五、板书设计：
教学反思：