的孩子？
3.刚入园的小班幼儿往往会出现“分离焦虑”，难以适应幼儿园的生活，请分析出现这种情绪的原因，并提出教育策略。
4.情境一：当妈妈离开时，某3岁幼儿哭着要妈妈，这时，阿姨给他一颗糖，孩子拿着糖高兴地笑了。
情境二：一个孩子因为某件事高兴地拍起桌子来，周围的孩子也会跟着拍，而且情绪也和第一个拍桌子的孩子一样兴高采烈。一个小朋友喊：“叔权好”、“阿姨好”，其他小朋友也跟着喊；一个小朋友拉着叔叔的手，亲眼地表示要和叔叔一块玩，其他小朋友也会围上来，做同样的表示。 请分析：幼儿情绪调节方面有哪些特点？
5. 方方离开自己的座位向门口跑，随即方方又退回了自己的座位，一副瘪着嘴欲哭的表情。
妈妈推门进来，抱起方方。 “奶奶呢？奶奶” “奶奶在家呢。”
“不要不要，我要奶奶接！”方方哭了。 “奶奶的脚扭了，不能走路，妈妈带你回家。” “没有，没有，我要奶奶来带我！！”边哭闹边推妈妈。 妈妈耐心地讲着。 方方越哭越厉害。
面对越来越多的家长，妈妈一脸尴尬。终于，妈妈失去了耐心。“你不想跟妈妈回家就一个人呆着，我走了。”妈妈生气地放下方方，装着要离开。 方方哭得更厉害了。
束手无策的妈妈满脸祈求地望着站在活动室门口的班教师。
请分析：如果你是方方的老师，你该怎么做？教师如何消除幼儿消极的情感，培养幼儿积极的情感 ？