生的感情——热爱祖国语言文字的感情；热爱生活，热爱生命的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。尤其在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，这样才有利于语文课程目标三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必须进入“角色”，我们常说的：不动感情不读书；拒绝伪读等等，其实就是讲的这个道理。这方面，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，千万不要让孩子同语言文字伤了感情。这一点并非危言耸听，这种可能随时都可能发生，如：学生对教师教学方法的反感；机械重复的抄写；教师对学困生的歧视等等，都可能导致这种后果。很好理解，试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？笔者在长期的小学语文教学实践中体会到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。教学效果自然好。最关键的一点，学生对语言文字的爱，对语文学习的激情，都来源于教师对学生的爱。有种提法，笔者很赞成：用让大爱温暖课堂！
3、会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。
从更广的视觉看，会读书，说到底是会学习。即掌握一些基本的学习方法，训练方法。学生要经历大量的语文实践活动，才可能学好语文。新课程不再提语言文字训练，但训练肯定还是要的。是必需的。
语文实践活动，总得以训来年为基础。某种意义说，实践何尝又不是一种训练？因此，要从听、说、读、写；从字词句段篇的学习上，从合作学习上，从收集资料，处理信息上，通过指导，让学生习得一些好的学习方法，并主动去运用，形成习惯，学生将受益无穷，有的将是终身受益。
尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖国语言文字的感情。语感的培养，当然首先*读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。笔者在平时，常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光*这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层次。
2007——2008学年度第一学期巷头小学语文教研计划
一、 指导思想
紧紧围绕着提高小学语文课程改革的实效性,促进学校的内涵发展为中心，以科教兴研为目标，充分发挥我校两位学科带头人的作用，努力创设良好的语文教研环境。落实培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。
进一步推进素质教育，努力采用科学的教学手段、方法优化课堂教学结构，加强学习先进的教学思想和方法，促进教师间的经验交流，提高教学质量。 奋斗目标
1、 努力提高教学质量，力争全组各班科的合格率、优秀率达市一级学校的要求。
2、 通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。
3、 学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。 4、 在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。
5、 在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。 6、 进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。 7、 组织好校内的各项学科比赛，为参加镇比赛作好准备。 8、 开展校内“书香满园”“争当读书大王”一系列活动。
（ 1）在每班开展每天一诗活动。（2）开展读书交流会。（3）校园每周一诗。继续开展国学经典诵读活动。（方案另定）通过这些活动,学校形成一种很好的氛围，学生对书的兴趣大大提高,普通话也成了校园的实际语言。 9、 举行体现课改、课标精神的小学语文教育教学优秀论文评选活动。比赛。
根据镇教研计划，我校举行体现课改、课标精神的小学语文教育教学优秀论文评选活动。每个语文教师至少上交一篇优秀的教育教学论文，于十七周前从中评选出5——6篇参加镇的评比活动。 二、 内容和工作措施
1、引导教师加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，鼓励倡导教师创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。
2、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。
3、无论是用过渡性教材的教师，还是使用实验教材的教师，在教学中都要转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
4、配合好教导处举行的“我校高级教师课堂观摩课”活动，促进教师专业成长。
5、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的教学特色。
6、有效地利用公开课听评制度，重视与课前授课教师进行课堂思路的交流和课后教学过程的评价，重点从落实新课程标准的角度，谈自己对授课老师课堂操作的认识，应当优缺点并重，并提出自己的建设性意见，共享教师的智慧。
7、组织好校内外的各项比赛活动，做到有序组织，有效参与，有力保持，将各项活动落到实处。本学期计划开展多项语文活动——写字比赛、高年级语文阅读比赛、校内作文比赛等。
8、充分利用学校条件与上级教研部门联系、向兄弟学校同行学习，拓宽教师的教育视野、激发教师的教学灵感、培养教师的创新意识，使本组教师尽快成熟起来。 附：
语文组出墙报一览表
时间 第一期 （9月） 第二期 （10月） 第三期 （11月） 第四期 （12月）
巷头小学06-07学年度第一学期语文高年级组行事历
日期 9月3—9月7 9月10—9月14 周次 第一周 第二周 内容 负责人 叶丽霞、陈福亮、陈高照、梁润霞、陈铸江 温玉芳、陈沛华、陈冯毅、刘肖英、洪宝君 刘艳菲、高慧、黄权兴、陈秋法 负责老师 陈俭英、陈艳平、叶丽嫦、黄小丽 制订、学习教研工作计划。明确本学期教研工作重点。 叶丽嫦 1、重温《语文新课程标准》。 2、拉开“书香满园”读书活动的序幕。 叶丽嫦 全组教师 全组教师 9月17—9月21 第三周 1、 讨论、确定学生的作业量。 2、学生参加镇作文比赛 9月24—9月28 10月1—10月5 第四周 第五周 1、积极筹备语组墙报 1、交流科研课题的存在问题、总结经验。 2、学生作业规范化的抽查。 叶丽嫦 叶丽嫦 10月8—10月12 10月15—10月19 第六周 第七周 1、交流阅读教学中的“读”的引导。 2、交流在教学中的收获与困惑 叶丽嫦 叶丽嫦 10月22—10月26 10月29—11月2 11月5—11月9 11月12—11月16 第八周 第九周 第十周 更新语文组墙报。 举行学生写字比赛。陈俭英上习作汇报课 认真复习，做好期中质量自查。 叶丽嫦等 叶丽嫦等 全组教师 第十一周 反思期中质量调查的成绩，调整后半学期工作计划。高慧全组教师 老师上习作汇报课。 陈沛华 全组老师 11月19—11月23 第十二周 1、 更新语文组墙报。 2、 举行语文教学论文评选活动、语文阅读竞赛。 11月26—11月30 第十三周 1、校内学生作文比赛。 陈福亮 黄权兴 12月3—12月7 第十四周 组织、指导学生参加大朗镇学生自编作文选比赛活动。 高慧 陈福亮 12月10—12月14 12月17—12月21 第十五周 学习名师课堂观摩 第十六周 1、更新语文组墙报。 2、检查教学进度。 12月24—12月28 第十七周 1、科研课题实施情况总结。 2、着手制定复习计划。 1月—1月 1月—1月6 1月—1月6 第十八周 评选“读书大王”活动。复习考试。 第十九周 1、期末复习计划 第二十周 2、期末考试、试卷分析。 2、教研工作反思，作好总结； 全组教师 全组教师 全组教师 全组老师 温玉芳等 叶丽嫦 叶丽嫦 语文教研组工作总结
本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、主要工作
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、
总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和\对话\中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周二业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。
参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。 我教研组每位教师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教育局张局长一行开出了一节优质课《浪之歌》，课后受到张局长一行的好评。 ?? 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。 紧张忙碌的一个学期即将过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，因为我们一起努力过，奋斗过；也有我们感到遗憾的，因受条件的制约，我们难以请进来（请外乡镇的教师到我们学校里来参加教研活动），难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利。