口腔修复学教研室基本情况
中国医科大学口腔医学院口腔修复学教研室自1986年创建至今，已有20余年历史。经过口腔修复科几代人的不懈努力、锐意进取，目前口腔修复学教研室已经发展成为在国内、省内较有影响力的，集医、教、研三位一体的，具有博士、硕士学位授予权的，高学历、高素质的医疗教学科研队伍。
教研队伍中现有教授2名，副教授2名，讲师13名，助教2名，其中博士后1名，博士7名，硕士9名，学士2名；2名专家担任中华口腔医学会及分会委员，4名专家担任省、市口腔医学会理事及常务理事。
1997年口腔修复被正式批准为口腔临床医学硕士学位授予点（二级学科），2000年批准成为口腔临床医学博士学位授予点（二级学科），现正在申请博士学位授予权一级学科及口腔基础医学博士学位授予点（二级学科）。口腔修复学教研室现有博士生指导教师1名，硕士生指导教师4名。迄今为止，教研室先后主持承担国家、卫生部、省市级科学研究课题11项，在国内外专业核心期刊上发表学术论文170余篇，获1项省级科技成果奖。
在教学方面，口腔修复学教研室始终是一支主力军，教学力量雄厚，师资配置精良。教研室曾先后承担教学研究课题3项，发表教育论文近十篇。多年来口腔修复学教研室一直承担着口腔医学专业（本、硕、博）、临床医学专业（七年制、六年制、五年制）、高职学院、卫校、夜大等教学任务，为国家培养了大批优秀的口腔医学专业人才。至今，口腔修复学教研室共培养口腔医学专业本科生900余人，硕士56人，博士9人。
二十年来，口腔修复学教研室本着“培养德才兼备的高级口腔医学专业人才”的办学宗旨，全面贯彻国家的教育方针政策，注重素质教育与德智培养，深化教学改革，为培养新世纪口腔医学通才和精才做出了突出贡献。
第一部分 办学指导思想与定位
（一） 学科定位
目标定位 全面贯彻国家的教育方针，重视素质教育，重视教育质量，注重 教学思想观念的转变，培养德、智、体全面发展，具有创新精神、口腔医学理论知识与临床实际工作能力，适应新世纪经济和社会发展需要的高级口腔医学专业人才。
学科定位 努力办好本科生教育，加强学科建设和学术建设，使口腔修复学尽快跻身于国内一流口腔教研室行列。
培养定位 通过大学五年口腔修复学理论知识与临床实践技能的学习，系统而深入地掌握口腔修复的基础理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任口腔修复医疗、教学、科研等工作，成为基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高的口腔修复专业人才。
（二）指导思想
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1、教育思想观念
随着社会经济与科学技术的发展，医学模式已由单纯的生物－医学模式向 生物－心理－社会医学模式转变，现有的教学模式已不适应新时代口腔医学事业的发展需求。为培养适应时代发展需要的高级口腔医学专业通才，口腔修复学教研室对教学体系进行了一系列改革，制定了新的教学计划，主要包括：①加强实践性教学，适应学生就业；② 适当调整教学内容；③加强专业课和专业基础课教学。如此举措，有利地促进了学生综合素质的全面提高，使之能够更好地适应社会发展的需要。
2、以教学为中心
口腔修复教研室积极组织编写适合本学科特点的教学大纲，完善课间实习与生产实习内容。为了保证毕业实习质量，教研室对毕业实习学生进行严格管理，实行量化考核制度，制定明确的考核标准。加强考务管理工作，不断完善考试制度，使试题、试卷规范化、评卷阅卷标准化、试卷管理统一化。教研室领导加强对教学过程的监督，把好教学质量关，通过组织听课、向学生发放信息表、征求校督导团意及学生教学意见等方式，及时获取教学反馈信息，从而促进教学质量的不断提高。
第二部分 教学队伍
口腔修复教研室在多年的教学实践中，坚持以人为本，紧密围绕人才培养目标。目前，口腔修复教研室共有教师19名。经过多年来有计划有步骤的培养，已
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经形成一支学历与年龄结构合理、师资配置完善、梯队建设良好、结构比例相对稳定的教学队伍，构成高学历、高层次、年轻化的人才优势。
（一）课程负责人与主讲教师
1、课程负责人
艾红军 教授、博导，现任口腔修复科教研室主任。从事口腔修复科学工作20余年，医疗技术高超，科研水平精湛。曾任中国医科大学口腔医院院长（2002-2004年）、辽宁省口腔医学会会长（2002-2004年），历任中华口腔医学会修复专业委员会常务委员、委员，辽宁省口腔医学会修复专业主任委员，《上海口腔医学杂志》、《口腔医学》、《实用乡村医学杂志》、《现代医学管理》、《Enternational Chinese Journal of Dentistry》编委，《中华口腔医学杂志》特约审稿专家等职务。在辽宁省率先开展修复专业多项新技术，全面开展精密附着体义齿、纯钛义齿及贵金属烤瓷冠桥义齿修复，重点进行全瓷材料各种修复体的推广。目前主要从事口腔修复材料的开发及临床应用、种植体的表面改性研究以及今年来非常热门的口腔骨组织工程方面的研究。近年来，先后主持部、省级科研课题7项，目前正在承担辽宁省自然科学基金2项，辽宁省教委科学项目1项，辽宁省教育厅高等学校科研项目1项，教育部回国人员科研项目1项，辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题1项，中国医科大学CMB项目1项（PBL）课题；获得省级科技进步奖1项；已发表学术论文50余篇，1篇被国际SCI索引，近20篇被BA、CA、CSCD、MEDLINE索引。在教学方面，艾红军教授一贯主张科教兴国、科教兴院、科教兴科的原则，坚持以人为本，为教学工作倾注了大量的心血，勇于探索教学方法，推
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陈出新，在知识结构、教学形式、应用手段、教学材料等方面都有独到的见解。先后培养研究生近50名，言传身教，深得广大学生的爱戴。在她的带领下，口腔修复学教研室形成了一种开拓进取、求真务实、刻苦钻研、踏实严谨的教学作风，一直为学校其它科室所称道。
2、主讲教师
吴琳，口腔修复学教研室支部书记，副教授，硕士生导师，辽宁省口腔医学会修复专业委员会委员。主要从事口腔各项修复体的诊治、教学、科研工作，目前主要研究方向为CAD/CAM在口腔医学中的应用、骨缺损修复生物材料的研究等组织工程方面十分热门的研究。曾获1997年度，中国医科大学青年教师授课大赛获优秀奖；2006 Dentsply Asia SCP 竞赛优秀奖；2002-2003年度， “高露洁口腔医学教育”优秀奖；2005年度，获“高露洁口腔医学教育”二等奖；。
教研室主讲教师均为讲师以上职称，都已获得硕士以上学位。教师具有较强的表达能力，善于应用多元化的手段提高教学效果；教学经验丰富，善于发现学生的问题并加以引导解决。鉴于口腔修复学为实践科学，教师的教学不局限于课堂，始终贯彻理论与实践紧密结合的原则，教学特色鲜明。
（二）教学队伍结构及整体素质
目前，口腔修复教研室共有教师19名。经过多年来有计划有步骤的培养，已经形成一支学历与年龄机构合理、师资配置完善、梯队建设良好的教学队伍。能够承担从夜大到研究生各层次口腔人才的教学培养工作。
1、学历结构
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