第一单元 有趣的声音世界
教学内容分配表
（9月1日——9月16日） 课 时 第一课时 第二课时 感受与鉴赏 寻找生活中的声音 在音乐厅里 音乐表现 《大雨和小雨》 《布娃娃弹琴》 《打鼓和小鼓》 第三课时 感受声音故事中不同声音的音色 第四课时 感受声音故事中不同声音的音色 用声音编织的故事——小白兔盖新房（一） 用声音编织的故事——小白兔盖新房（二） 音乐创造 听听我创造的声音 音乐与相关文化 了解雨的自然现象 随《布娃娃弹琴》律动 与同学们共同参与音乐表演 与同学们共同参与音乐表演
教学设计
第 一 课 时
教学内容：
1. 寻找生活中的声音。 2. 歌曲《大雨和小雨》。 3. 听听我创造的声音。
教学目标：
1. 能寻找并模仿生活中的声音。 2. 能创造几种声音。 3. 学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音。
1. 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山
两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2. 启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3. 教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、
模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4. 想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。有大雨和小雨。下面我学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.有教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
第 二 课 时
教学内容：
1. 音乐活动“在音乐厅里” 2. 歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学目标：
1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2.请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其他的乐器。 3.有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。 4.还知道其他的乐器吗？ （二）学唱《布娃娃弹琴》
1.你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片段）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。 2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。 4.边唱歌曲边做律动。 （三）学唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2.大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？ 3.学唱《大鼓和小鼓》。 4.边走步边唱《大鼓和小鼓》
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
第 三 课 时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖房子（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖房子》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1. 教师先给学生讲述《小白兔盖房子》的故事。 2. 教师出示图片，请学生复述故事内容。
3. 教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情景要求表现的声音。 4. 安排学生课下寻找能表现《小白兔盖房子》内容的声音材料。
第 四 课 时
教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖房子（二）。
教学目标：能用声音表现《小白兔盖房子》的故事，并在表演中担任一个角色。 教学过程：
1. 学生复述《小白兔盖房子》的故事。
2. 将学生分成2—4组，讨论如何用声音来表现。
3. 分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。 4. 师生共同评价。
5. 如有时间还可创编其他内容。
第二单元 我爱家乡，我爱祖国
一、教学内容分配表
（9月19——9月30日） 课 时 第一课时 感受与鉴赏 《中华人民共和国国歌》 第二课时 《吹芦笙》 ①《我爱家乡，我爱祖国》 ②认识碰铃、响板及其奏法 第三课时 《国旗国旗真美丽》 ①用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏 ②歌表演《彝家娃娃真美丽》
音乐表现 《国旗国旗真美丽》 音乐创造 音乐与相关文化 了解与国旗、国家有关的知识 在中国地图上找一找长江和黄河 教学设计
第 一 课 时
教学内容：《国旗国旗真美丽》
1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。 2、综合训练：音的强弱 3、音乐游戏：有趣的绳子
4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）
教学目标：
1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。
2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。 教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。
教学难点：感受与分辨音的强弱。 教学过程： 一、发声练习：
二、综合训练：音的强弱
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小） 对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。 请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。 （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……） 2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？ 能举出各例子吗？（学生举例）
4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。 三、音乐游戏：有趣的绳子
1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。 2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。 请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。 （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di） 做游戏
3、用长绳子来玩，方法同上。
（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜） 四、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？
对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。 2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、教师带领学生有节奏有感情的读词。 4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。 5、歌曲处理：
前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。 “亲亲你”要唱的轻而有弹性。 教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。 五、欣赏：《中华人民共和国国歌》
1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。
教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５ 年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四 化，振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？ 完成听听想想
3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。 六、小结
通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。 板书设计：音的强弱 声音大—强 声音小—弱
第 二 课 时
教学内容： 我爱家乡，我爱祖国 1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 2．听赏歌曲《吹芦笙》。 教学目标：
1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。 2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。 教学过程：
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。 3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。 （二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。 2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。 3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。 （三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。 2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。 3．教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang da da da da da da da da 响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
第 三 课 时
教学内容： 《彝家娃娃真美丽》 教学目标：
1．能用打击乐器为歌曲伴奏。 2．能主动、大方地参加歌表演。 教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。 2．教师给出节奏卡片。 学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。 4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。 （二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。