一、听赏乐曲《大象》、《狮王进行曲》《动物园》 二、唱歌《两只小象》 教学目的：
一、学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。 二、欣赏《大象》，区分狮子与大象的不同的形象。 教学重点：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。 教学难点：一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。 二、创编新歌词。 课时安排：一课时
课前准备：1、多媒体课件的制作、 2、录音机、
3、磁带《两只小象》、《狮王进行曲》、《大象》、《动物园》 教学过程
一、走进大森林（课件展示）
1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？ 2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？
3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播放《动物园》）
4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播放《狮王进行曲》、《大象》）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）
5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。 （二）歌曲《两只小象》
6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》 7、谁能模仿一下小象的走路？ 8、大家也想模仿一下小象的走路吗？ 7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》
8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？（播放《两只小象》）。
9、、这首歌是几拍子？（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。（第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强—弱—弱）
10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。学生念歌词并质疑。（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。） 11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。 12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗？（放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。） 13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。 三、创编活动（律动、编新词）
14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？（这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）
15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。）
16、大家能根据歌曲自己创作动作？（指导并参与） 17、师生一起律动。
18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？（放音乐两遍）
19、你还能创编一段歌词吗？（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并将创编的歌词记下来，唱一唱）
20、分组展示：将新歌词有感情地演唱一遍。
21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。
22、、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？（放音乐《两只小象》，律动出教室。