colleague03126.com。 删除的内容:下载 删除的内容:，并出题说明：使用 outlook Express 环境。制作说明：需要在当前文件夹中预先创建“下载资源”子文件夹。 删除的内容:当前第 10 题 使用博客（Blog）不仅可以很方便地记录教学故事、教学反思、闪现的灵感等， 带格式的: 字体: 五号也可以提出问题，组织讨论，和其他教师进行深度的交流沟通。请按下列要求在自己的博客空间中开辟一个讨论区并组织有关讨论。（6 分）1. 在当前浏览器环境中访问博客网站（网址为：http://blog.teacher.com.cn/）； 删除的内容:2. 登录该博客（用户名/密码：teacher/teacher）； 带格式的: 项目符号和编号3. 在该博客空间中新开辟一个名为“教学热点讨论”的栏目； 带格式的: 项目符号和编号4. 在新开辟的栏目中发布主题为“大家谈：如何培养学生学习历史的兴趣”的博文，博 文内容如“C:考生”文件夹中的“博文内容.txt”文档，并请补充第二段，针对原文中 删除的内容:当前 的一个策略发表你的看法，字数不少于 20 字。 删除的内容:1 删除的内容:全国中小学教 师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页 M209_03_13_01发布新帖的内容： 历史教育的价值在于提高学生的人文素质和修养，帮助他们形成正确的历史观，学会辩证地观察、分析历史与现实问题。那么，如何培养学生学习历史的兴趣呢？有人总结了以下的策略：明确历史知识对于社会发展的意义；生动讲解史实，再现历史情景；综合
其他学科，透析历史事件的多种影响；创设有挑战性的任务，引发深入思考；结合社会热点及其历史根源，扩展有关知识。 根据我的教学经验，……（考生补充该处） 老师们都有什么好的做法呢？请结合你的体会，选择一个策略，与大家分享你的经验吧！ 带格式的: 字体: 五号第 11 题 为学生提供研究性学习报告模板，可以帮助研究小组完成规范的总结报告。“C:GATDoc”文件夹中的“结题报告.doc”是尚未完成的研究性学习总结模板，请按下列 删除的内容:当前要求，补充完善该报告模板，完成后请保存文档。（12 分） 带格式的: 字体: 五号1. 文档第 3 页中列出了五部分需要完成的内容，在“第三部分：研究过程”和“第四部 分：研究成果”下方说明撰写这两部分内容的注意事项，每部分分别从需要写出的内 容和书写格式两方面提出要求；2. 将文档中五项以“第×部分”开头的文字样式设置为“标题 2”，并在第 2 页“目录” 文字下方使用 Word 目录功能自动生成包含有页码的目录。第 12 题（多选题）资源是研究性学习的六大构成要素之一，为学生提供合适的资源有助于 带格式的: 字体: 五号研究性学习的顺利开展。现计划组织学生开展关于“曹操与刘备人物特点的比较”的研究性学习，下列教学资源有利于帮助学生收集研究数据的是（ ）。（3 分） A. 教师编制的册子：科学研究流程及常用方法 带格式的: 字体: 五号 B. 与本研究主题相关的网络资料链接或历史学习网等类似网
站 C. 与本研究主题相关的书目或有关文章 D. 对本校或本市图书馆分馆藏书的介绍 E. 某研究小组开展合作研究的故事 带格式的: 字体: 五号第 13 题（单选题）下列教学评价活动中，属于形成性评价的是（ ）（3 分） 带格式的: 字体: 五号 F. 新课开始前，提出有关问题以了解学生认识《三国演义》中主要人物的情况 带格式的: 字体: 五号 G. 教授新课环节，提问学生所学内容以判断教学节奏从而利于做出教学决策 H. 合作学习环节，观察并记录学生的参与情况以为提高合作学习能力提出建议 I. 单元试卷里设计相关题目，以分析并纠正学生理解曹操统一北方的原因的误区 删除的内容:1 删除的内容:全国中小学教 师教育技术水平考试 第 1 页 共 6 页第 14 题 “C:GATDoc”文件夹中的文档“评价量规.doc”是尚未设计完成的教学设计成果 M209_03_13_01评价量规，请按照下列要求为一级指标“教学评价”设计两个二级指标，并为“优”等级 删除的内容:当前设计相应的分级描述，将该量规补充完整，完成后请保存文档。（9 分） 带格式的: 字体: 五号 带格式的: 字体: 五号1. 要求设计的二级指标及其分级描述清晰明确，具有可操作性；2. 参考其他的二级指标格式，将设计的二级指标与分级描述依次填写在对应的单元格中；3. 将二级指标单元格拆分成两个单元格，每个单元格中填写一个二级指标。 带格式的: 字体: 五号 带格式的: 缩进: 左侧: 0 磅 悬挂缩进: 1.9
字符第 15 题 在软件 Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“学生成绩.xls”中记录 带格式的: 字体: 五号了本班学生历史学科的期末总成绩，请按照如下要求统计并分析学生的成绩，完成后请保 删除的内.