竞争合作谋发展（上）导学案
竞争合作谋发展（上）问题评价————导读单 龙泉中学八年级思品教师郭秋娟 班级：姓名： 一、学习目标： ★情感、态度、价值观 树立竞争与合作意识。 ★能力
培养辩证地认识竞争的能力。 ★知识
知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响。 二、教学重难点： 引导学生正确认识竞争。 要求：学生自读本课内容五遍。 三、导读预习：
1、先自读课文内容五遍，再读下面一组情景材料，思考问题： 情景一：课堂上几位同学围绕一道数学题，大家你一言我一语，展开热烈讨论。
情景二：期末考试来临了，在考场上，同学们聚精会神地答题，力争考出理想的成绩。
情景三：在操场上，初二（3）班与初二（5）班正在进行激烈的篮球比赛。
情景四：据不完全统计，直接参加神舟六号工程的单位有110个，参加的工程技术人员有10万余人。
情景五：在奥运会上，来自世界各地的一百多个国家和地区围绕众多比赛项目展开激烈角逐。
情景六：1989年11月，澳、美、日、韩、新西兰、加拿大及东盟为谋求发展，成立了亚太经合组织。
（1）上面是一组表现竞争与合作的情景画面。其中，直接体现竞争的场面有（）直接体现合作的场面有（）。
（2）情景一和情景二体现了（）和（）之间的竞争与合作。 情景三和情景四体现了（）和（）之间的竞争与合作。 情景五和情景六体现了（）和（）之间的竞争与合作。 （3）从第二小题你发现了什么？
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2、你还能说出那些个人之间、集体之间、国家之间体现竞争与合作的类似事例吗？
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A、竞争无处不在
B、竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用
C、竞争也有消极的一面，竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑
D、有竞争就不会有团结
4、在下列竞争的心态和表现中，正确的是（） A、与学习成绩与自己不相上下的同学交流，取长补短 B、临近比赛，心里很紧张，希望“能退则退，能逃则逃”
C、在学习中害怕别人超过自己，把自己的学习资料当作秘密武器，秘而不宣
D、在体育比赛团体项目中，只注重突出自己的能力