2014人教版八年级上册物理知识点梳理
第一章 机械运动（共4节）
第1节 长度和时间的测量 1、长度的测量：
（1）长度的国际单位是 ，用符号表示为 。另外还有7个单位，设法记住他们的符号及换算倍率。
1k m= m，1m= dm= cm= mm= um= nm,。还有英尺、码、光年等也是 的单位。
（2）测长度的基本工具是 ，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测 的工具； 2、刻度尺的正确使用：
（1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损；
（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果。这样可减少误差。 3、一个 中学生的身高为1.58 ，一本书的厚度为10 ，一张纸的厚度为100 。 4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 18.41cm 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。
5、正确估读：如图1，图中物体的长度为 cm，其中的估读值为 cm。 （2）如图2，图中物体的长度为 cm。图3中物体的长度记为 cm。
（图1） （图2） （图3）
6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图 圆的直径为 cm。测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为 mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得30圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为 mm。。
7、时间的测量：（1）、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。 测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表？答： 。 1h= min= s；1min= s；30min= h
（2）、机械停表的使用方法：一走、二 、三恢复 。外圈指针读数表示多少 ，
内圈指针读数表示多少 （分或秒）
8、误差是 与 之间的差异。误差与错误不同， 能消除， 只能减小，不能消除。
（2）减小误差的方法 、 、 其中取平均值时，平均值的位数与已知测量值位数相同，多余的四舍五入。 第2节 运动的描述：
1、机械运动：在物理学中，我们把物体 的变化叫做 。
2、我们生活的世界是一个 的世界。 是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。
3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为 的物体叫 。
一切物体（自身除外）都可以作为参照物，但人们通常选 为参照物。 4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ，选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的 。也就是说：物体的运动和静止是 的。绝对静止的物体是没有的。
5、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变，我们就说它是_________的。
第3节 运动的快慢
1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同 比较物体经过的路程，经过路程 的物体运动得快。 另一种是经过相同 比较他们所花的时间，所花的时间 的物体运动得快。
（2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 的物体运动得快。 2、速度
（1）定义： 。（2）公式： 。 （3）速度的意义：速度是表示物体 的物理量，在数值上等于物体在 内通过的路程。
（4）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=____km/h
汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_________________ _ ___. （5）单位换算：10m/s=_____km/h 54km/h=____m/s
3、机械运动按运动路线的曲直分为 运动和 运动。 4、直线运动按速度是否变化 分为 直线运动和 直线运动
5、（1）匀速直线运动：物体沿着直线且 的运动叫做匀速直线运动； 是最简单的机械运动。
（2.）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是 ，这种运动叫做 运动；变速运动的快慢用 速度来表示。
6、在匀速运动中速度的公式是 ，公式中V的大小是 的（不变、变化），路程与时间成 比，变速运动中求平均速度的公式为 V= ，平均速度的大小
反应了运动的粗略或平均快慢程度。 变形公式有：路程S= ,时间t=
7、用速度公式计算，是重点和难点。灵活应用，用规范格式解题。 第4节 测平均速度
1、实验原理： 2、实验器材： 3、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。 4、 探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ 具体测量过程和记录表格：
得出的结论:
第二章 声的世界（共4节内容）
第1节 声音的产生与传播 一、声音的产生和传播：
1、产生：声是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 振动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由 传播，一切 固体 、 、 都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠 作介质传播的； 不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。 声音以 波 的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的快慢 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 距离。声速的大小跟 有关，还跟介质的 有关。15℃空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 （同、不同）。声在 中传播最快，在 中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是 传来的，第二、三次敲击声依次是 、 传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会 回来，再次听到声音，通常称为回音或 。
回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体 产生的声音在气体、液体、固体中以 的形式传播， 引起 振动，然后通过 传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。
声相混使原声 便觉得 声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。P31 第2节 声音的特性
1、声音的三要素指的是音调、 、
① ，它是指声音的高低，它是由发声体振动的 决定的， 越大，音调越高。 ② ， 它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的 有关，还跟距发声体的远近有关， 越大，距发声体越近， 越大。
③ ，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。用 来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫 ，它的单位是 。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 HZ~ HZ。人们把高于 HZ的声叫做 波；把低于 HZ的声叫做 波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为 声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是 声。
动物的听觉范围比人的听觉范围 （广、窄）。
4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用 辨别的。 第3节 声的利用
1、 声作为一种波，利用声既可以传递 ，还可以传递 。
2、 利用声来传递 的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；
医生借助B超获得体内器官的信息。利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度… 3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递 的例子。 第4节 噪声的危害与控制
1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做 。
（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做 时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们 的声音为噪声。
2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以 为单位 来计量噪声的强弱。 是刚能听到最微弱的声音； 是较为理想的安静环境。为了保护听力应控制噪声不超过 分贝；
为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过 分贝。
3、我们听到声音的过程是：声源的 产生声音---空气等 传播声音---鼓膜的 引起听觉。
4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：（1）防止噪声的 （2）阻断噪声的 （3）防止噪声进入 人耳 。
即（1）在 声源 处减弱 如安装消声器 ，（2）在传播过程中减弱，如： 。 （3）在 人耳 处减弱 如用手指堵住耳朵。（你的建议？） 5、右图是 的标志。
第三章 物态变化（共4节）
第1节 温度、温度计
1、温度是表示 的物理量。常用温度计是利用 原理制成的，温度计的刻度是均匀的。 2、摄氏温度（t）：是把 的温度规定为零度，把一标准大气压下 的温度规定为100度。0度和100度之间分100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，用 表示。人体的正常体温是 。“-4.70C”读作 或读作 。 3、温度计的正确使用： 1）、选用量程合适的温度计； 2）、认清它的 和 ；
3)、测液体温度时，玻璃泡要 被测液体中，不接触 ，待温度计示数 后再读数；读数时不要从液体中 温度计，视线要与液柱 相平。如图4中 正确、 和 错误 ．．．．4、体温计的测量范围是 --- ，每10格是 ，由于体温计的特殊构造（有很细的缩口）读数时体温计可以 ，第二次使用时要 。
5、温度计读数：如图5中左温度计的示数为 ℃ ；右温度计的示数为 ℃ 。
图6
图6、体温计 图4
图4
第2节 熔化和凝固 图5
1、物态变化：物质常见的三种状态指的是 、 、 。物质处于何种状态由 决定。物质各种状态间的变化叫做 。 2、熔化和凝固：物质从 变为 叫做熔化，要 热；从 变为 叫做凝固，凝固过程要 热。
4、晶体：冰、海波、各种金属，在熔化过程中 热，温度却保持 ，有固定的熔化温度，这类固体叫做 。
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青，在熔化过程中 热，温度却不断 ，没有固定的熔化温度，这类固体叫做 。 5、 熔点：晶体熔化时的 叫做熔点，
6、 凝固点：液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个 叫做 点。 同一种物质的凝固点和熔点 ，非晶体没有一定的熔点、凝固点。 7、辨认熔化、凝固图像：
（1）是熔化图像的是 ，是凝固图像的是 ，是晶体图像的是 ，非晶体图像的是 （2）丙图中，EF段物质处于 状
态，FG段处于 态，GH段处于 态，该物质的熔点为 c ，表示熔化过程的是 段。
（3）从甲图中获得的信息有：① ，
② 。海波的熔点为48℃，在48℃时海波有可能处于 、 、 状态。
8、熔化 热，凝固 热。北方的冬天，地窖里放几桶水，是利用水 时放热，温度不会太低。
39.(2013陕西)物理兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关.他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱.
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置 ,只改变充当反射面的材料,让同一为同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表. 反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 强 强 较强 毛巾 弱 海绵 几乎听不到 反射声音的强弱 最强 (2)分析实验结果可以得出:在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材
料 .你还可以得出的结论是 (写出一条即可).
(3)实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的.对此,请你提出一个改进的措施或方法 .
(4)类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题时
(写出一条即可).
(5)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的作为反射面效果最好.