2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。 教学过程：
一、整理和复习笔算乘法 1．做整理和复习中的第1题。
指名不同的学生读出每个算式，并说出得数． 2．做第2题；
先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。 二、整理和复习口算乘法 让学生口算下面各题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30 200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算．接着让生口算第3题。 三、课堂练习
1．做整理和复习中的第4题． 先让学生独立做一做，然后集体订正．订正时，指名让学生说一说是怎样想的． 2．做整理和复习中的第5题．
先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。 3．做练习七中的第1题．
让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正． 4．做练习七中的第2题．
让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。 四、数学游戏
教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思．然后说一个14以内的数并宣布游戏开始，让全班学生一起。
教学反思
第七单元
第一课时
认识几分之一
教学内容：教科书第91~93页。 教学目标：
1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备：
实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程：
(一)创设情境，引入课题。 出示苹果
1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。
2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
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3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。
(二)动手操作、探索交流，获取新知 1、认识1/2
1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 2）、指导学生读写
3）、学生活动：用纸片折出它的 ，并写上 。 4）、实物投影出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的 ？哪些不是？说出理由。 2、认识1/4
1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ 2）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 3）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 4）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 （三）认识其他分数
1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？
（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 （2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。 2、完成教科书第93页“做一做”第1题。 （四）比较分子是1的分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流讨论信息。
（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
4、完成第93页“做一做”等2题。 （五）作业
完成第96页练习二十二的第1~3题。
教学反思：
第二课时
几 分 之 几
教学内容：教科书第94页~95页。 教学目标：
1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
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教具、学具准备：正方形纸，彩纸条 教学过程：
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。 （一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 （二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份； 2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？ 板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？ 板书：2/10
3份是它的几分之几？ ??
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10?这样的数，也是分数。 4、让学生再说出一些其他分数。 5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。 （三）教学例6
1、出示例6第一组图2/5和3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。 3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。 2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。 4、完成教科书第95页“做一做”第2题。 （四）作业：
教科书第97页第4、5、6题。
教学反思：
第三课时
练习课
教学内容：练习二十二第7――14题。 教学目标：
1、进一步加强学生对几分之一和几分之几的认识，巩固分数的各部分的名称。
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2、使学生能正确地比较一些简单分数的大小。 3、培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的能力。 4、帮助学生建立学好数学的信心。 重点难点：
1、巩固所学和有关分数的知识。
2、培养学生的抽象思维能力及综合运用知识的的能力。 教具准备：4个完全相同的圆。 教学过程： 一、复习：
1、把一个三角形平均分成3份，每份是这个三角形的几分之几？两份是这个三角形的几分之几？3份呢？ 2、说出2/3的各部分名称。
3、把一米长的彩线平均分成5份，每份是它的几分之几？两份是它的几分之几？3份、4份呢？ 二、基本练习：
1、课本练习二十二第7题。 2、课本练习二十二第8题。 3、课本练习二十二第10题。
4、有相同的两杯牛奶，丽丽喝了其中一杯的1/3，军军喝了另一杯的1/4，他们俩谁喝的牛奶多？ 5、课本练习二十二第9题。（完成后可讨论：1个圆的3/4与3个圆的1/4谁大谁小，为什么？） 6、课本练习二十二第11题。 四、课堂小结：
今天这节课我们从几分之一开始，复习了分数的相关知识。课上同学们都能积极思考，大胆发言，表现得相当出色，希望大家继续努力，使自己的思维更敏捷。
教学反思：
第四课时
分数的简单计算
教学内容：教科书第99页~100页 教学目标：
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。 教具、学具准备：西瓜图片，圆片，方格卡片 教学过程： 一、复习引入 （一）课前练习 1、填空
1）3/4里有（ ）个1/4 2）2/5里有（ ）个1/5 3）4/8里有（ ）个1/8 4）5/9里有（ ）个1/9 （二）创设情境，引入新课题
展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？ 你想提出什么数学问题？
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根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题 二、探索新知 1、教学分数的加法
1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 2）学生交流
请学生说出计算的方法
3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。 让学生理解分数加法的算理。 2、教学分数的减法
1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程 2）让学生说出教师演示的过程 3）让学生根据教师演示的过程列出算式 4）提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？ 5）引导学生说出算理并计算 3、教学例3 1）出示1个圆片
整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ 2）用教具演示减的过程 3）让学生说一说演示的意思。 4）学生根据演示列出算式 1-1/4= 5）让学生计算 6）全班交流 请学生说出计算过程
4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习
教科书第100页的1、2题 三、作业
教科书第101页的1、2题
教学反思：
第五课时
分数的简单计算练习课
练习内容：教材练习二十三5 — 9题。 练习要求：
1 通过练习，使学生能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法。
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