四、学生汇报各自解决问题的思路。 五、全课总结。（略）
教学反思：
第五单元
第一课时 秒的认识
教学内容：
课本第59页至61页的内容。 教学目标：
1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 重点难点：
建立时、分、秒的时间概念。 教具准备：
钟表课件、主题图、实物钟表。 教学过程： 一、学前准备： 引出秒的概念。
1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、??二、一）
2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、??二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。 二、学习新知：
1、出示课本60页的情境图。
老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。） 2、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
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师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 3、在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒）
用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
5、请同学们继续观察课件中的表， 老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。） 同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 三、巩固练习：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ） 穿衣服大约需要20（ ） 烧一壳开水大约需要25（ ）
2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。 四、课堂作业： 1、填一填。
人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题 1分钟写（ ）个字。 2、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 从1数到30用了（ ）秒。 1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 五、请同学们在课外查找有关时间的名言。 六、课堂小结：
我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！
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教学反思：
第二课时
时间的计算
教学内容：
课本第62例1、例2及练习十四。 教学目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。 2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。 重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 教具准备： 钟表。 教学过程： 一 、教学过程 口答：
1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
２、时钟从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针走一圈是（３、１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 二 学习新知 １、学习例１． （１）出示例１：
（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．
（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．） 老师板书：２时＝１２０分
（３）练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒) 2、学习例2。
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）分． （1）出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，7：45到校。） （2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？ 独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减30，也就是15分。） 三、巩固练习：
1、3时＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？” 师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。 四、课堂作业： 1、练习十四第2题。 2、练习十四第4题。 3、练习十四第5题。 4、练习十四第3题。 五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？ 2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？ 3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？ 六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
教学反思：
第三课时
时、分、秒的练习课
教学内容：课本64至66页的内容。 教学目标：
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1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。 2、能正确地求出经过的时间。 3、培养学生的时间观念。
重点难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。 教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分
2、上午第一节课（ ）时（ ）分开始，一节课是（ ）分。 3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。 4、完成练习十四第6题。 5、完成练习十四第7题。 二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。 （1）上午第一节课用了40分。 （2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。 （4）不能提出许多问题，如： A、中午11：30同学们正在做什么？
B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？ C、中间休息多少时间？ 三、课堂作业：
1、4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒 2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分 1秒（ ）60分 1时（ ）60秒 1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒 3、吃一顿饭大约要用15（ ）。 四、思维训练：
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