四年级上册品德与社会教案
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学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.)
集体评价上来向大家介绍家乡名称的\小老师\表扬,奖励做的好的学生. 教师小结.
⊙家乡水的故事(一)
教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史. 2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入.
水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 (学生举手回答.) 介绍水在各个领域的用途.
通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用.
了解家乡人取水方式的发展历史.
下面请同学们观察46~47页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.)
讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢
前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读48页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作适当的评价和指导. 五,课堂小结. ⊙家乡水的故事(二)
教学目标:1,认识水污染对家乡人的生产和生活产生的危害.
2,了解家乡人节约用水方面的成就,强化学生珍惜水的情感和态度.
3,促使学生形成节约用水的习惯. 课时:一个课时 教学活动和过程: 导入.
家乡水不断地在变化,从过去人们挑水喝,到现在开龙头就有自来水喝等等.这些变化中,有好的变化,也有坏的变化,现在请同学们阅读书本49~53页的内容,并请思考,家乡水的发展有哪些是好的,哪些是不好的 水的故事的变化. 看看家乡水坏的变化. 1,了解水污染. 2,水的浪费.
举身边简单的例子进行讲解(如,洗手的时候浪费的水,一个人浪费一杯,那么一个班就浪费40杯,一个学校就浪费1000多杯,??如此类推,使学生意识到,如果每个人都浪费水一点水的话,很多人就会浪费很多很多.) 3,看看家乡水好的变化.
知道水库,污水处理厂,排污通道等对我们生活的影响.
观看节约用水的flash.
观看flash《一杯水的故事》,知道只要我们充分利用,一杯水的用处其实是很大的.由此片向学生传道节约用水的信息. 4,课堂小结.
课后反思：我本人就是从农村来的，所以
对于家乡我有说不完的话题，在教学中，
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我用我的亲身体会去给学生介绍我的家乡，把我家乡的一些故事讲给他们听，学生都显得非常感兴趣。其实这样教学学生更加感兴趣。
三,家乡,我为你骄傲
1,从家乡看祖国
⊙家乡人的智慧——丝绸篇 教学目标:
1, 通过对家乡丝绸的了解,体会家乡人的智慧,感受中华丝绸文化的博大,增强学生的民族自豪感. 2, 学习关于丝绸的古诗,了解过去人们的艰苦生活,学会珍惜现在的生活. 课时:一个课时 教学活动和过程: 导入.
同学们,中华民族拥有五千多年的文明史,在这一段历史长河中,勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化,不但为中国创造了巨大的贡献,也为世界作出了不可磨灭的贡献.
你们知道我们中国又那些发明创造,文物古迹为世界作出了贡献吗 (学生集体回答:四大发明,长城,陶瓷??) 丝绸的故事.
看来同学们对这个方面知道的还是很多的.下面我们先来看一下让中国人骄傲的文明的其中一个;中国的丝绸.
讲一个关于过去邦国想娶中国的公主主要是想取得中国的种桑养蚕的技术的故事,引起学生的兴趣.
介绍丝绸之路.
展示丝绸之路的短片,让学生了解丝绸之路,知道中国人早在两千多年就把中国的丝绸带向世界,把中国人的智慧向世界展示.
了解各个不同年代的丝绸的不同样式.
不同时代的丝绸蕴含了该时代的特色.通过互联网,让学生了解不同时代的丝绸的样式,并让他们了解到,丝绸不仅是一种纺织品,它同样是一种文化,能够反映各个时代的变化. 丝绸是珍贵的.
知道丝绸的大概制作过程,从中了解丝绸珍贵的原因. 了解有关丝绸的古诗. 小结.
⊙家乡人的智慧——中医篇 教学目标:
1, 通过对中医,中药对中国,乃至世界的贡献,增强学生对中国本土产生的医学体系——中医的认识,并引以为豪.
2, 学会制作家乡名人简历,为家乡的名人感到骄傲.
课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入.
同学们,上一节课我们学习了让中国人骄傲的丝绸,今天,我们来了解一下让中国人骄傲的——中医.我们平时的生活也有不少的地方接触到中医,你们想想,自己什么时候与中医打过交道 (学生举手回答.) 介绍中医.
在我们的日常生活中,中医起着举足轻重的作用.
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那中医起源在哪里呢 为什么人们这么信赖中医呢 下面我们来看看有关中医的一些内容.(视频:中医)
中医起源很早,在原始社会末期,人们就知道自然界的花花草草能够给人们治病.
介绍中医的名家.(利用互联网进行该项活动.) 同学们,你们认识华佗吗 (认识!)你们还认识那个出名的中医药学家呢 (李时珍)
好,下面我们来看看这两位伟大的医学家,再看看中国其他出色的中医学家.
介绍华佗:华佗开颅的想法,给关羽开刀疗伤的故事,华佗的\五禽戏\
介绍李时珍和他的《本草纲目》.(该部分视频:本草纲目) 布置作业.
课后:家乡名人手册的完成. ⊙家乡人的智慧——陶瓷篇 教学目标:
1,了解陶瓷传统与进步的含义,懂得进步是以传统为基础的道理.
2, 知道我国是陶瓷的故乡,制陶不仅仅是一门技术,也是一门艺术. 课时:一个课时 教学活动与过程: 检查上节课所布置得作业. 导入.
经过两节课的学习,我们已经对中国的两个伟大的文化——丝绸和中医有一定的了解了,今天我们来看看第三个——陶瓷.
陶瓷在我们身边随处可见,请同学们说说我们身
边都有些什么陶瓷制品.(学生举手回答.) 介绍陶瓷,陶艺,各朝特色陶瓷制品.
通过中国科普网介绍陶瓷,使学生对陶瓷有一个较为全面的认识,知道陶瓷是中国人的骄傲,陶瓷是外界认识中国人一个途径. 了解陶瓷的制作过程.
陶瓷工艺品绚烂夺目,它的制作过程是很精细的,通过对陶瓷的烧制过程的了解,使学生明白陶瓷制作不是一件容易的事,学会珍惜瓷器,尊重制陶工人,尊重劳动.该部分通过图片展示和动画完成教学.
现代陶瓷的介绍.
介绍现代陶瓷工艺品,生活用品,现代陶瓷的制作,并让学生知道,现代陶瓷技术是在传统陶瓷技术的基础上产生的,进步离不开传统.该部分通过图片展示说明. 小结.
传统的陶瓷制作过程其实就是一个艺术创造的过程,它给人类带来了精美的作品.
现代陶艺在前人的基础上,经过改良,有了更好的技术去制作,创造;它的大量生产也方便了人们的生活.
⊙文化瑰宝(一)
教学目标:让学生了解中国的文化瑰宝:故宫,兵马俑,释迦塔,唐三彩和三星堆,使学生产生强烈的民族自豪感. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入.
到今天为止,我们已经学习了不少值得中国人骄
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傲的文化了,今天我们还要继续这个话题.请大家翻开书本64页,看一下这一课我将要学习的是什么内容.(学生阅读.) 故宫.
问问去过故宫的同学,让他们讲解一下故宫给他留下的印象.
播放关于故宫的影片,使学生对故宫有一个直观的印象.教师针对故宫的历史进行一个简单的介绍,并提到故宫作为中国过去的一个建筑群留在了人们的身边. 兵马俑.
观看兵马俑的录像和图片,并让学生讲讲他的感受,教师对兵马俑的来历简单介绍. 释迦塔. 唐三彩.
观看影片后让同学讲讲唐三彩的特点,以及他所代表的唐朝的特点;教师进行简单的总结. 三星堆.
利用网络资源介绍三星堆,观看三星堆出土文物的图片,使学生对三星堆有一个初步的认识. 七,小结. ⊙文化瑰宝(二)
教学目标:使学生感受中华文化的灿烂,了解祖先留下来的文化瑰宝,增强民族自豪感. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入.
同学们,上一节课我们共同去领略了中华文化的瑰宝,今天我们将继续去看看老祖宗给我们留下来的宝贝.
了解长城.
观看长城的有关图片和影片,直观的了解长城. 同学讲讲关于长城的故事(孟姜女哭长城等). 了解敦煌和莫高窟,了解龙门石窟,领略中国艺术的美.
方式:观看图片和影片.
介绍颐和园,了解中国园林的艺术. 了解天坛. 小结.
中华民族在历史的长河中创造了灿烂的中华文明,祖先给我们留下了辉煌的文化遗产,让我们为这些震惊中外的奇迹骄傲吧!
2,扎根家乡的传统
⊙乡音乡情 教学目标:
1,了解起源于家乡的民间艺术及其特点. 2,深化对民间艺术的认同感.
3,加深学生对自己所在的城市——广州的了解. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入.
同学们,每个地方都有不同的方言,这个我们知道.而每个不同的地方都有不同的民歌,山歌,乐器等,你们知道吗
今天我们就看看不同地区的人民,他们不同的乡音乡情.
欣赏不同地方的特色歌谣,感受不同方言所带来的不同歌声.
先欣赏的是陕甘宁地区特有的山歌:花儿.在欣赏
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之前教师简单介绍一下花儿. 接着欣赏广东的客家山歌.
最后听一下广州一带的一首童谣《月光光》. 欣赏不同民族的乐器.
简单介绍以下乐器,并对它们的演奏进行欣赏. 唢呐.二,马头琴.三,二胡.四,琵琶. 欣赏不同地方的地方剧. 观看变脸的图片,简单介绍变脸. 观看京剧片断. 观看粤剧片断. 了解民间传统艺术.
欣赏泥人,糖人,布艺娃娃(老虎鞋等),剪纸等民间艺术. 六,教师小结. ⊙乡风乡俗 教学目标:
1,了解家乡的民风民俗.
2,初步懂得风俗及文化的区域性特点. 3,感受中华文明中多姿多彩的风俗文化. 课时:一个课时. 教学活动与过程: 导入. 介绍春节.
从吃团年饭,贴挥春年画,门神,放鞭炮,元宵等介绍春节,并让学生说说他们家乡特有的春节传统. 说说清明,端午等传统中国节日的来历和特色活动.
主要以学生自己讲解为主,教师进行简单的指导和点评. 小结.
3、建设文明富裕的家乡
⊙远离陋习 教学目标:
1, 能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为.
2, 了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害.
3,能够在生活中自觉抵制和拒绝参与封建迷信活动.
4,养成以实际行动维护健康文明生活的态度和行为方式. 课时:一个课时. 教学活动与过程 导入.
在日常生活中,有很多迷信或者是不健康的现象或者行为,那个同学能够举个例子呢 可以是你亲眼所见的,也可以是你听别人说的.
简单讲解同学们说到的迷信,不健康的现象和行为.
讨论:为什么会出现各种各样的迷信,不健康现行和行为呢
学生对刚才的问题进行小组发言,教师进行适当的评价和指导.
举手回答:这些迷信,不健康的现象和行为会给社会带来怎么样的影响
为了促进生活中的健康与文明,我们小学生能够做些什么呢 (学生自由发言.)
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教学后记：
通过本课的学习，学生知道了水的故事，懂得珍惜水，节约水，保护水资源的重要意义。
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