要着眼于基层少先队组织能力提升，大力加强基层少先队组织建设。二要着眼于农村辅导员队伍建设，狠抓辅导员工作培训。三要着眼于农村少先队工作全面活跃，广泛开展富有农村特色的少先队活动。四要着眼于各乡镇少先队工作的均衡发展，推动农村中心校少先队建设。五要着眼于农村特殊困难少年儿童群体，为农村少年儿童提供服务和帮助。同时要深入开展“科技小能手”、“文明小使者”活动、充分发挥少先队在推进农村科技、文化建设中的作用。
少先队工作者是推动少先队事业发展的基本力量，少先队工作的任务和特点对少先队工作者提出了更高的要求。借此次会议机会，我简单对全县少先队工作者提三点要求：
第一、要不断增强工作责任心和事业心。少先队事业发展的如何，广大少先队工作者是第一责任人。我们要把责任心和事业心体现为以儿童为本的理念，以儿童的健康成长作为全部工作的出发点和落脚点，带着对少先队事业的热爱、对少年儿童的深厚感情去开展工作，为孩子乐于付出，不过分计较得失，以少年儿童的茁壮成长为最大快乐。
第二、要切实加强理论学习和调查研究。少先队不是一般意义上的群众工作，需要作为一门专业来研究。要通过学习，提高政治素质、用中国特色社会主义理论体系武装头脑，加强对社会主义核心价值体系的理解，进一步坚定正确的政治方向；要通过学习，树立正确的儿童观、教育观和人才观，把握科学的教育规律和少年儿童成长规律；要通过学习，全面掌握少先队工作的基本知识和技能，增强工作的针对性和实效性。
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第三，要努力提高做少先队工作的本领。要把工作做好，除了要有好的思想认识和工作思路，还要有推进工作的本领。当前，要提高抓基层、打基础的本领，坚持眼睛向下、重心下移，使我们的工作真正落实到广大少年儿童中，使我们的影响扩展到每一个少年儿童身上，切实增强少先队组织的吸引力和凝聚力。要提高利用资源、形成合力的本领，积极联合有关部门，广泛利用有利于少先队事业发展的各种资源，综合市场化、行政化、事业化等各种方式，形成推动工作的物质基础和条件。
各位委员，同志们，少先队事业是党的事业和重要组织部分，是我们共同热爱的神圣事业。时代赋予少先队工作新的使命，让我们以此次会议为契机，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，在共青团组织的带领下，在教育部门的大力支持下，继承和发扬少先队的光荣传统，求真务实，开拓进取，为完成党交给的任务、服务少年儿童健康成长作出应有的贡献，扎实推进我县少先队事业实现新跨越！
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少数民族地区基础教育基本情工作况报告
一、基本情况 二、教育部门落实党和国家民族政策情况
（一）充分保障少数民族学生受教育权利 2.抓住机遇，逐步普及现代教育手段，让少数民族学生充分享受到优质教育资源 3.多方筹资改善办学条件，为少数民族学生入学奠定了坚实的基础。进一步加大地方财政投入力度，县委、县政府将学校排危工作列为每年向社会公开承诺办理的十件实事之一，将排危资金纳入财政预算，每年安排排危资金100万元。城市教育费附加主要用于义务教育。精心组织校舍危房普查和制定“十一五”校舍建设规划，不断完善和更新校舍建设项目库资料，进一步调整校园布局规划，XX年以来收缩了56个校点。积极争取和认真实施寄宿制工程、危改工程、战恢工程，积极申报希望工程，全面加强工程质量管理，最大限度发挥资金的使用效益。“两基”验收以来，多渠道筹资7555.62万元，改扩建校舍83319平方米，排除危房27909平方米，学校基础设施明显改善。其中寄宿制工程项目2474.4万元，危改项目879.77万元、战恢项目1111.55万元本文章共2页，当前在第1页 [1] [2] 下一页本文章共2页，当前在第2页 上一页 [1] [2] ，希望工程837.42万元，其他项目1312.48万元，通过融资渠道投入940万元。硬件改善，为推进教育公平，解决少数民族学生上学难问题提供了硬件保障。
（二）少数民族地区义务教育经费保障机制贯彻落实情况
XX年实行农村义务教育经费保障机制改革以来，我县享受“两免一补”政策的指标逐年增加，享受补助标准逐年提高。
目前全县义务教育阶段58808人全部享受免杂费和免教科书政策，26663人享受寄到宿制生活补助费。全县少数民族学生44278人均享受到免杂费和免教科书费政策，上学不用交费，其中小学12360人，初中31918人。少数民族学生中有18154人享受到寄宿制学生生活补助费，占少数民族学生的41%。
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（三）少数民族双语教学情况 （四）上级国家机关给予教育的优惠政策到位情况 2.划拨民族生生活补助费
上级机关每年划拨资金对我县民族中学民族生进行补助，每生每月47元，每年共补助1000人，每年10个月共47万元 3 .对少数民族学生给予特殊照顾政策
高等学校和中等专业学校招收我县毕业生，对我县少数民族考生均给予适当放宽录取标准和条件。高考录取时，少数民族考生照顾20分录取。高中中专录取时，少数民族考生照顾30分。
4.帮助培训和培养各民族教师 四、制约少数民族地区基础教育质量提升的因素
在各级党委政府和上级教育主管部门的关心指导下，我县的民族教育事业取得了较大发展，在获得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的一些问题：
一是对民族教育投入仍有较大缺口，学校的基础设施有待进一步改善，部分学校存在危房，特别是村小和教学点一级的学校多数属于危房，隐患危及师生安全。有的使用年限较长，已反复维修多次，墙体断裂；有的屋架腐朽；有的土基、木板、单砖墙房以及墙体倾斜。学生住宿拥挤等问题亟待解决。
二是教师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、掌握新知识和深化教改等方面还需要进一步加大力度。由于条件限制在村小和教学点教师紧缺的现象尤为突出。
三是民族学生贫困面大，贫困程度深，虽然在义务教育阶段已经实现全部“两免”，但“一补”名额有限，仍有部分贫困生没有享受到此实惠，少数民族子女入学仍是个难题，控辍保学形势严峻。
四是受打工热潮影响，处在学龄阶段的民族学生外出打工数量呈现上升趋势，巩固工作难度加大。
五是民族村寨的少数家长法律意识淡薄，重男轻女、早婚早育观念现象较
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为突出，随意剥夺孩子的受教育权利。
五、加快发展少数民族地区基础教育的对策措施建议
一是要进一步加大对民族教育投入，多方筹措教育经费，不断改善办学条件。
二是优化整合教育资源，在广泛调研的基础上，对学校布局进行微观调整，均衡教育发展。
三是继续加强教师队伍建设，坚持科研兴教，优化教师队伍和教育管理者队伍，全面提高教育教学质量。建立和制定少数民族地区教师福利待遇优待政策，鼓励青年教师到村小、教学点一级任教，提高民族地区教育教学质量。
四是加大少数民族贫困学生救助帮扶力度，做好控辍保学工作。 五是制定少数民族大学毕业生就业优惠政策，提高少数民族毕业学生就业率。
六是增加民族地区义务教育阶段学生生活补助名额，让全部农村在校贫困生得到资助。进一步加大普通高中在校民族生助困力度，建立长效的贫困生救助助机制，让每名学生顺利完成学业。
七是继续全面深化农村教育综合改革，巩固改革成果，加快相关配套改革的实施步伐，提高学校活力，促进民族教育的发展。
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