语文七年级上册知识点汇总（全）
第一单元复习旨要
一、应记住的基础知识。 1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。
怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí） 拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà） 倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨 诀别（jvé） 粼粼（lín） 菡萏（hàn）（dàn ） 攲（qī）斜 各得其所 喜出望外 自作主张 不可抗拒 形影不离 3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。
⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
4、文言文重点复习。 咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著的《世说新语》一文。
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2、解释划横线的字词。 ⑴内集（家庭聚会） ⑵儿女（子侄辈） ⑶俄而（不久，一会儿） ⑷欣然（高兴地）⑸差可拟（差不多可以相比） ⑹未若（不如，比不上） ⑺因风起（顺着，随着，趁着） ⑻即公大兄无奕女（ 是 ） 3、翻译文中划横线的句子： ① 一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。 ② 跟把盐撒在空中差不多。 ③ 如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“ 内集，”、人物“ 谢太傅与儿女 ”、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 欢快、轻松、融洽的家庭气氛。 5、下列句子节奏划分正确的一项是（ C ） A．撒盐/ 空中差/ 可拟 B．白雪/ 纷纷何/ 所似C．未若/ 柳絮/ 因风起 D．左将军/ 王凝/ 之妻也 6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ D ） A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。 9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ 词句：⑴鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 ⑵ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②\非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释加横线的字词。 ⑴与友期行（ 约定） ⑵太丘舍去（ 离开） ⑶去后乃至（才 ） ⑷尊君在不（ 对别人父亲的尊称）（通“否”） ⑸待君久不至（ 您 ） ⑹相委而去（ 丢下 ） ⑺家君（ 对人称自己的父亲） ⑻下车引之（拉 ） ⑼元方入门不顾（ 回头看） 2、翻译文中划横线的句子：
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①、正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。 ②、“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿先走了。” ③、友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。 4、元方对友人的评价是 无信 无礼，从而课文想告诉我们 “信”“礼”的重要性的道理。 5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。 答：肯定：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。 备注：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕 第二单元复习旨要 《论语》十二章
一、解释加点字词 （1）子曰：“学而时（按时）习之，不亦说（ 通“悦” ，愉快）乎？有朋（ 志同道合．．．的人 ）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（怨恨），不亦君子（有道德有修养的人 ）乎？” ．．．（2）曾子曰：“吾（ 我 ）日（ 每天 ） 三（ 多次 ）省（ 反省 ）吾身：为（ 替 ）．．．．．
人谋而不忠乎？与朋友交而不信（ 诚实 ）乎？ 传（传授的知识）不习乎？” ．．（3）子曰：“吾（ 我 ）十有（通“又”，连接整数和零数 ）五 而志于学，三十而．．立（ 站立，这里指独立做事 ），四十而不 惑（ 迷惑），五十而知 天命（指不能为人力．．．．．所支配的事情 ），六十而耳顺（可以听得进不同的意见），七十而从心所欲，不逾（ 超．．．过、越过 ）矩（规矩）。” ．
（4）子曰：“温故（ 温习旧的知识）而知新（ 新的认识 ），可以为师矣。” ．．．．（5）子曰：“学而不思则罔（ 迷惑 ），思而不学则殆（ 有害 ）。” ．．
（6）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受 ）其忧，回也不改．其乐。贤哉，回也！” （7）子曰：“知之（知道怎么学习）者不如 好（爱好）之者，好之者不如乐（以……为乐）．．．．之者。”
（8）子曰：“饭（ 吃 ）疏食饮水，曲肱（ 胳膊 ）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富．．且贵，于（ 对于 ）我如浮云。” ．
(9)子曰：“三人行，必有我师焉（ 兼词，于此 ）。择其善者（ 好的地方）而从之，其不．．．
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善者而改之。” (10)子在川（ 河岸上 ）上曰:逝（ 逝去的 ）者如斯（代词，指河水）夫,不舍（ 停 ）昼．．．．
夜。” (11)子曰：“三军可夺帅也，匹夫（ 大丈夫 ）不可夺志也。” ．．(12)子夏曰：“博学而笃（厚，记得牢固）志，切问而近思（恳切地提出疑问再联系当前的．．．．．．情况加以思考），仁（仁德 ）在其中矣。” ．
2.文中的“子”是指谁？请对他做简要介绍。（２分）
答：“子”指 孔子 。简要介绍：名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代的大思想家和大教育家、大政治家，儒家学派创始人。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子死后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成著名的儒家学派经典的《论语》。 3.翻译句子：（４分）
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
答：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？ 择其善者而从之，其不善者而改之。
答：应当选择他们的优点去学习，（我身上也有的）他们的缺点，要注意改正。 4.“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”你赞同这个说法吗？请谈谈你的看法。（3分） 答：赞同。这一则强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所领悟，有所发现，才能为师。（言之成理即可） 第三单元复习旨要 一、应记住的基础知识： 1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。 ③《风雨》作者贾平凹。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。 二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 宛转（wǎn） 嘹亮（liáo） 烘托（hōng） 响晴（xiǎng）发髻（jì） 水藻（zǎo） 镶边（xiāng） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）澹澹（dàn） 肥硕（shuò） 栖息（qī） 鳊鱼（biān） 乌桕（jìù） 寥廓（liáo） 枯涸（hé） 清冽（liè） 梦寐（mèi） 碣石（jié）
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竦峙（sǒng）（zhì） 蜷（quán）曲 刹那（chà） 偌大（ruò） 倏（shū）忽 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 三、课文内容把握：
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
③《风雨》贾平凹笔下的风雨像一双充满魔力的手，改变了一切景物的形态和颜色，让人读来称奇。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的语文素养： 1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 ⑤写景要讲究修辞。 ⑥写景要讲究生动、形象。 2、品味优美的语言。
《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。
品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。 五、应背诵的诗文提示： 1、《春》需要熟练背诵。如：
①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 2、古诗四首中：
①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ④夕阳西下，断肠人在天涯。 3、古诗中四季：
春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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