秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
六、语言积累和运用：
1．名句积累（13＋2分）
① 树木丛生，_百草丰茂_，秋风萧瑟，_洪波涌起_。（《观沧海》曹操）
②《次北固山下》一诗中蕴含新事物总是在旧事物中孕育产生这一哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。 ③ 友情是什么？是孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻”的唠嗑；是李白，“ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的牵挂；是李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ”的期许。 ④一部《论语》是后人取之不尽，用之不竭的宝库，生活中，我们随时可以感受到圣贤书的滋养。学习上，孔子教导我们学与思要结合：“ 学而不思则罔 ，思而不学则殆”；修养上，孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎？”
⑤春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的 ， 它生长着。春天像小姑娘， 花枝招展的 ，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 ⑥ 老骥伏枥 ， 志在千里 ；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） ⑦ 曲径通幽处 ，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》）
第四单元复习 一、作家作品：
1、《在山的那边》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
3、《蝉》作者小思，香港作家。《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
5、《虽有佳肴》节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是我国最早的一部关于教育、
教学活动的论著。《礼记》是儒家经典著作之一，秦汉以前各种利益论著的选集。 二、重点字词：
痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō） 宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng） 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 一丝不苟 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙
第五单元复习旨要
一、应记住的基础知识。 1、文学常识。
①法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。
②纪昀，清代文学家。《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写
第 6 页 共 10 页
成的志怪小说。
2、字词注音、字形掌握。
骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lóng）峰峦（luán）弥漫（mí） 顷刻（qǐng） 喧嚣（xiāo）喑哑（yīn）静谧（mì） 篡夺（cuàn）霎时（shà） 连亘（gèn） 窗扉（fēi） 倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo）
悄然前行 海枯石烂 严严实实 丝丝缕缕 津津有味 窃窃私语 更胜一筹 一叶孤舟 惊慌失措 弱肉强食 开膛破肚 毫不犹豫 窸窣作响 夜色苍茫 遥遥在望 昂首挺立 3、课文内容把握。
①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
②《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩德云和天气的关系。
③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品，它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。表现了作者对人类聪明才智的赞叹。
⑤《河中石兽》告诉我们遇到问题如果不从实际出发，而是主管臆断，就得出错误的结论，甚至闹出笑话来。 4、与“月”有关的诗词。
①床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） ②月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）
③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》 ④秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 二、应形成的语文素养
1、科学小品，又叫知识小品，科普小品，是用小品的形式介绍科学知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，长运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨又有文学的情趣。
2、掌握科学小品的特点
①注意其说明的真确性、科学性。《看云识天气》就用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。
②运用恰当的说明方法。《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。 ③生动说明与平时说明相结合。《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明介绍云的光彩现象同天气的关系时，则运用平时说明。 3、修辞知识学习
拟人：把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。 作用：表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。 三、应把握的单元考点
第 7 页 共 10 页
1、在理解课文内容的基础上，概括内容要点。 首先，要认真阅读文章，理解文章内容。
其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。 最后概括文章内容要注意以下三种情况： ① 如果有中心句的，可以用中心句来概括。
② 如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。
③ 如果文中的几方面内容是并列关系，可以把他们合并在一起，兼收并蓄，全面而无漏失。 2、修辞方法
常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。 四、友情提示： 1、课外古诗词背诵
① 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ② 绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。 ③ 曲径通幽处，禅房花木深。 ④ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ⑤ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ⑥ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ⑦ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ⑧ 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ⑨ 问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑩ 正入万山圈子里，一山放过一山拦。 2、名著导读精要： 《繁星》《春水》
这是两部散文诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，是“爱心哲学”的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为“哲理诗”。 《伊索寓言》
是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前 6 世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有： 1 、影射当时社会现实，如《狼和小羊》。 2 、书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧：《农夫和蛇》。 3 、借动物形象嘲讽人类缺点：《蚂蚁和蝉》
第六单元复习旨要
一、应记住的基础知识。 1、文学常识。
①吴承恩，明代小说家，著有中国四大名著之一《西游记》。
②安徒生，丹麦著名童话作家，主要作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》
第 8 页 共 10 页
等。
③韩非，战国末期著名思想家。
④《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。 2、注意下列加点的字的读音和写法。
1.为下面加点的字注音：
鹚（cí） 翎（líng） 嗛（xián） 淬（cuì） 青鹞（yào） 鹭鸶（lù sī） 哪吒（né zhā） 鹳（guàn） 鳜鱼（guì） 鲂鱼（fáng） 撺（cuān） 花鸨（bǎo） 木木樗樗（chū） 愕然（è） 擎（qíng） 提防（dī） 滑稽（jī） 陛下（ bì） 御聘（yù）（pìn）爵士（jué）澄澈（chéng）掺和（cān ）
不可救药 骇人听闻 随声附和 眉开眼笑 神通广大 踉踉跄跄 智子疑邻 塞翁失马焉知非福
2.了解词义：
蓼汀（liǎo tīng）：长满蓼草的小洲。
躘踵（lǒng zhǒng）：踉踉跄跄，要跌倒的样子。 窗棂（líng）：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 幌（huǎng）：挥动，摇晃。 掣（chè） ：拔，抽。 二、默读课文，把握内容
6、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
7、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
8、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例1：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
第 9 页 共 10 页
示例2：大圣被追得入天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例3：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
9、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
10、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
11、“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。 三、课文内容把握。
①《小圣施威降大圣》记叙了孙大圣与真君、二郎神等众神仙打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣不屈不挠的勇敢斗争精神。 ②《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
③《女娲造人》详细描述了女娲造人具体过程，表现原始人们对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。
④《盲孩子和他的影子》告诉我们，大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。
⑤《赫尔墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，爱慕虚荣的人一文不值。 ⑥《蚊子和狮子》的寓意：骄兵必败。
⑦《智子疑邻》告诫人们看问题不可主观臆断，而要注意客观实际。 ⑧《塞翁失马》揭示了这样一个道理：在一定条件下，好坏是可以转化的。 二、文学知识：
1、童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
2、神话：是人类社会幼年时期的产物，是古代人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象。
3、联想和想象：联想是由某人、某事或某概念引发而想到的相关的人、事或概念。想象是由人的大脑对已有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。《天上的街市》中，诗人由“街灯”想到“明星”，再由“明星”想到“街灯”是联想；诗人进而想到天上有“美丽的街市”，牛郎织女在天街幸福的生活，则是想象。
第 10 页 共 10 页