第二中心小学“一校一品”活动实施方案
——学生综合素质评价
依据县自主发展工作推进精神，根据镇中心学校“一校一品 、 一师一长”活动工作的安排，结合学校实际情况，特制定《马山第二中心小学学生综合素质评价方案》，全面提升全校学生的综合素质，竭力打造马山二小学生综合素质评价教育品牌。 一、综合素质评价的指导思想。
小学生综合素质评价，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥评价促进学校自主发展的功能，使评价过程成为促进教育教学发展与提高的过程，从而达到全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的目标。 二、综合素质评价的内容和标准。
1、总目标：从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。
2、具体指标包含过程性的基础发展评价和阶段性的综合素质评价两大类。
（1）过程性的基础发展评价从小学生在道德品质、公民素养行为习惯、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所
达到综合素质进行一天一登记、一周一评价、一月一累计、一期一总评。
过程性的基础发展评价包括：
①道德品质：尊敬师长、团结同学、诚实守信、关心集体、热爱
劳动。
尊敬师长方面应做到：尊敬老师，见面有礼，主动问好。孝敬
父母，尊重长辈。接受老师、父母、和长辈的正确教导。
团结同学方面应做到：与同学友好相处，互相关心、互相帮助。 诚实守信方面应做到：不说谎话，知错就改。答应别人的事努
力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
关心集体方面应做到：爱国家爱家乡、爱学校、爱班集体，爱
护公物，乐意为集体做好事。
热爱劳动方面应做到：积极参加力所能及的劳动，劳动态度端
正认真负责，养成爱劳动的习惯，珍惜劳动成果。
②公民素养：自尊自信、遵纪守法、安全环保。
自尊自信方面应做到：追求进步，敢为个人的行为负责，遇到挫
折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力开服。
遵纪守法方面应做到：遵守《小学生守则》、校规校纪和公共秩
序，不做违纪违法的事情。
安全环保方面应做到：保护环境，珍爱生命，不做有危险的游戏，
有一定的安全意识和自我保护意识。
③学习能力：学习态度、学习兴趣。
学习态度方面应做到：热爱学习，学习态度端正，课前认真预习，
上课专心听讲，课后认真复习，按时完成作业。
学习兴趣方面应做到：喜欢学习，有好奇心，有求知欲，能努力
克服学习中遇到的困难。
④交流与合作：团队精神、沟通与分享。
团队精神方面应做到：积极参加集体活动，认真完成集体交给的
任务，与集体成员之间友好相处。
沟通与分享方面应做到：虚心学习别人的优点和长处，能与他人
交流和分享，尊重并理解他人。
⑤运动与健康：体制与健康、健康生活方式。
体质与健康方面应做到：积极参加体育锻炼，身体发育正常，精
力充沛，身心健康，体质健康标准测试合格。
健康生活方式方面应做到：坚持锻炼身体，认真做好广播体操和
眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确，衣着整洁，不随地吐痰，无不良奢好。
⑥审美与表现：审美情趣、艺术活动表现。
审美情趣方面应做到：能初步感受、欣赏生活、自然和艺术中的
美。
艺术活动表现方面应做到：积极参加各种艺术活动，对艺术系列
有兴趣，具有创新意识。
（2）阶段性的综合素质评价从学科学习、社会实践和社会公益活动表现、体质健康、特长发展、奖惩及其他情况记录、自我评价、家庭评价、教师评价几方面进行一期一总评。主要评价指标如下：
①学科学习评价：
语文方面从识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合性学
习等方面进行评价。
数学方面从概念、计算、图形、实际应用等方面进行评价。 英语从听力和口语等方面进行评价。
品德与生活从明道理、辩是非、见行动，内容理解、社会知识记忆、
社会知识面等方面评价
科学从科学知识、科学探究、实验操作等方面评价 体育从体育常识、技术技能、体质健康标准方面评价 音乐从欣赏、实践与表演、演唱演奏方面评价 美术从欣赏、书法、实践与探索方面评价
信息技术从信息技术兴趣、信息技术操作能力、良好使用习惯等方
面进行评价
综合实践活动从兴趣态度、活动技能、特长发展等方面评价 ②社会实践和社会公益活动表现评价
按学期记录活动内容，并对活动中学生的表现作以评价 ③体质健康评价
按学期进行体质检查并进行记录,包括视力、身高、体质、
肺活量。 ④特长发展评价
按学期记录学生特长爱好和特长发展主要成绩。 ⑤奖惩及其他情况记录
此项包括奖惩情况和学生在校考勤情况登记。