解放思想、实事求是，
正确面对大学生就业难
就业指导处 张福新
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第一章 就业难的现状????????????????????????? 1 第二章 第三章
原因分析 破解之策 ??????????????????????????? 1????????????????? 1
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大学生就业难是近年渐渐显露出来的一个较为复杂而突出的社会问题，当前已经引起了政府和社会的足够重视。按理说，当代大学生经过数番物竞天择优胜劣汰，经过至少十六、七年以上的校园培育，堪称社会精英，人中翘楚，群伦骄子，其就业应该是“良禽择木而栖”，随心所欲，挑三拣四，被用人单位追逐争抢才是。可时下，毕业即失业！ 的确，在某些地方，某些学校、某些专业就业形势很不乐观，许许多多大学生走出校门后四顾茫然，求职无门，只好灰头土脸地再回家门，厚颜面对家中父老。
一、就业难的现状
有些大学生为了找到一份理想的工作，不得已开出了“零工资试用”的条件。有些家长为了孩子能够找到一份像样、体面的工作，挖门子、托关系，不惜大把大把地花钱求人，可谓倾其所有，尽其所能。
据教育部公布的数字，目前全国有各类院校2003所，截止2007年9月1日，有351万高校毕业生实现就业，尽管比2006年同期增加54万，但仍有144万的2007年应届高校毕业生未能如期就业。而2008年全国高校毕业生人数，又将再创历史新高——达到559万人，比2007年增加64万人。高校毕业生人数连年攀升，再加上新《劳动合同法》的实施、美国次贷危机以及往年积压未就业毕业生的存在等因素，今年大学生找工作更难.预计2009年全国高校毕业生人数将超过600万。随着高校毕业生的逐年增加，就业率却有所下降，失业率则更高。
大学生就业难，应该说坑害了不能就业的学生及其家长。据统计，我国上大学的费用按占人均收入比例计算，在世界上数一数二。试想，花了那么长的时间，花了那么多的钱，最后还不如戳大岗、找零活的农民工， 还不如开个“面馆”，当个出租司机实惠，谁心里能平衡，能好受？
最无奈最无助的就要数那些农家子弟和下岗失业家庭的学生。因为他们的父母本身就属弱势群体，供养孩子上完大学已是勉强支撑，甚至举债而为，孩子上学四年间一般来说家境也每况愈下。这部分学生一旦没能及时就业，他们还能指望父母再帮助吗？还有，他们的父母面对比供孩子上大学难度系数还要高得多的为孩子找工作，又能帮助他们什么呢？这些毕业生那种求助无门的苦衷，那种自我迷失的痛楚，只能让人“无语”。 大学生为什么就业难？是不是大学生人多为患了呢？症结应该不在这里。
平心而论，尽管高校扩招后，每年都有近500万大学生涌向社会，但对于像我们这样一
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个拥有近14亿人口的泱泱大国来说，这区区500万人，只不过是一个小小的“零头”而已，更何况他们还是高等人才。
那么，莘莘学子们“寒窗苦读十几年”，为何却落得个“就业难”，其原因何在呢？从科学发展观的角度分析，具体成因如下：
二、原因分析
造成大学生就业难的原因是多方面的，既有大气候大背景的原因，也有大学教育与社会需求脱钩的因素；既有各地区、各院校、各专业的差异，也有大学生自我定位的偏失，凡此种种，难以一概而论。但撮其要者，大体如下：
1、教育体制的僵化和教学内容的陈旧是导致毕业生就业难的主要原因。 不可否认，我国的各类院校为社会主义建设培养和输送了一批又一批人才，取得了公认的成就，但在取得成就的同时又造成了大学生就业难，原因之一就是高校的教学管理体制及教师的任用制度造成的。就目前的公立大学而言，大都属于事业单位，高校的管理者，校级领导（也即管理者和决策者）均为国家“统配”干部，坐的是“铁交椅”，挣的是“俸禄”，尽管其中多为学有专精的干才、学者，但从其思想深处极易滋生“官气”。教师的任用也是这样。教师的聘用机制和淘汰机制尚属有名无实。做为事业编制的教师，有些人通过各种关系，一旦就职，便“铁饭碗”一端，优哉游哉，吃定了“皇粮”，不思进取。更有甚者，整日“劳于喝酒，逸于教书”，毫无师者的尊严和风范。对于这样的教师，因体制及其他原因，谁也没办法裁汰他离职，只好硬让学生“陪”他上课。不合格的老师怎么能培养出合格的学生？
这样没有市场机制、市场意识、竞争意识的学校怎能培养出在市场经济条件下纵横驰骋的骄子呢？诚如一位全国政协领导尖锐指出的那样，大学生就业难归根结底是因为高等教育的体制和发展不能适应经济和社会的发展，计划经济时代，教育是国家的事，就业也是国家的事，现在教育还是国家的事，就业却成了个人的事。
由此可见，目前的大学管理体制和运行体制与社会主义市场经济存在着深层次的矛盾。学校的领导和教师把大学生就业看得与已无关，把大学生当成“住店”的旅客，当成营利赚钱的对象，挣完他们的学费、食宿费了事，学生就业与否不关其痛痒，这样的大学体制实在难以把学生的就业当回事，也实在令人不敢恭维。从这样的大学中培养的大学生，其就业能一帆风顺吗？
再者，学以致用是教育的终极目的。而现在大学的一些教育内容与社会实践和社会需要严重脱节，甚至风马牛不相及，净是些空洞空泛的内容。近乎两年的所谓基础课教育，大而
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不当，空而不实，让学生学的多是不着边际的内容，有人还美其名曰“培养的是底蕴，培养的是素质”。再看至关重要的实习期，许多大学对此形同虚设，有的学校干脆采取“大撒把”的态度，让学生自己随意找个单位开个“实习证明”便算实习结束，完全是自欺欺人。调查表明，70%的毕业生将就业难的原因归在自己身上，认为是自身技能不足所致，有的为了实现就业重考技校。这不能不说是大学院校的悲哀。从本质上说，这都是教学内容不当，教育质量低下造成的。请看，大学生在学校三、四年之久，而且还是大好青春、求知若渴的三、四年，文科学生不会写说明不会发传真不会复印文件，理科学生不会开汽车不会接电线不会使用空调，这样素质的大学生莫要说在中国就业难，就是到最不发达的非洲国家去恐怕也是“闲人”一个，因为哪里也不稀缺这样的“人才”。
由于教育体制僵化，教学内容陈旧，教育质量低劣，由此造成了教育质量愈益降低与就业机会愈益减少发生矛盾，就业难与招生人数越来越多发生矛盾，与培养成本越来越高发生矛盾。
大学生就业难，高等教育体制僵化，教育内容陈旧无疑难辞其咎，应该承担“义不容辞”的责任。从智力角度看，谁都得承认，凡是进入高校者，皆是国家的精英，皆是民族的栋梁。因此，各高校没有把他们培养成蓝领或白领人材，不仅仅是误人子弟，也是对国家对民族人才资源和智慧的巨大浪费，也与“以人为本”的科学发展背道而驰。 2、就业难与基本国情有关。
我们国家面临的一切难题似乎都与“人口多、底子薄”这个基本国家有着千丝万缕的联系。大学生就业难也不例外。大学生就业难只不过是所有就业难的一部分，人口多，就业压力大是各级政府面临的严肃问题。这就是大学生毕业后必须面对的国情和现实。大学生就业难只是所有人就业难的一部分而已，这是由我国的基本国情所决定的。
3、高校毕业生自我定位偏失，也是就业难的重要方面。
高校毕业生就业难也与大学生自我定位过高有关，他们考入大学后自以为就会出人头地，就会前程锦绣，就会有一个铺满鲜花与钞票的未来。可事实并非如此，现实的情况是，他们必须面对更多的挑战，更多的不确定因素，甚至是更多的无奈。因为，曾几何时，在社会上已把应届“大学生”与“低能”画上了等号，可他们中的许多人却浑然不知，还在孤芳自赏，还在自我陶醉。当然，人嘛，特别是优秀的年轻人，谁个没有五彩斑斓的梦，谁个没有“书生意气，挥斥方遒”的豪情壮志，这是人之常情。这种精英情绪与就业障碍是有着内在关联的，唯其如此，他们的远大抱负、美好理想与现实生活之间反差极大。以至于他们自己也在扪心自问：难道真是怀才不遇、生不逢时吗？
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