小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。
『设计意图』在小组合作学习的基础上，进行“月球卡”的制作，给每一位同学足够的施展空间，同时也能使学习的氛围变得轻松和活泼起来。
五、拓展延伸 激发学生的探索精神 1，交流本节课的学习收获
2.在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。
『 设计意图』检查了本节课学生学习情况，提出课外学习要求，激发学生的探索兴趣。
【教学评价设计】
此教学评价的设计，是从学生的学习情况入手，制作的学习评价量规，使学生更清楚地了解学习的要求，明确自己在学习过程中应该如何去做，做到什么程度才算合格。指标体系应简单、明确，便于操作。供学生对照检查。
优 等 级 （5分） 查与收集息，都与主题有信息，大部分与少，只有一些和息 关 主题有关 主题有关 对分配的角成小组角完成了角色的所差不多完成了所尽责很少 题相关的信息（4分） （3分） （2分） 没有收集与收集了大量的信收集了一些基本收集的信息非常良 中 差 色职责情况 有职责 不要别人提醒，任务分担情总是做布置的工况 作 与组员的合经常合作 作 有的职责 未尽职责 经常做布置的工几乎不能独立完工作总是依靠作 成工作 别人 有时合作 几乎不合作 从不合作 对月球的相关信对月球的相关信对月球的相关信对月球的相关息，都做了详细息，有许多做了息，有几个做了任务完成情的说明，独立完详细的说明，和详细说明，在别况 成月球卡的制同学合作完成月人的帮助下完成作。
【设计特色简述】
本教学设计，通过抓重点、破难点，结合课程和学生特点，教学中运用书本、网络、询问等多途径对收集的信息进行加工；采用讨论法、交流法、小组合作探究法对信息进行整理；巧用多媒体教学法，对信息进行补充；最后利用实践操作法，通过制作月球卡巩固掌握的信息，锻炼学生的动手能力。充分调动了学生的各种感官，真正做到了寓教于乐，玩中学，学中长的目的，体现了科学教学的中课程理念。
【板书设计】
地球的卫星──《月球》
月球卡的制作。 球卡的制作。 月球卡的制作。 说明，没有完成信息，没有详细
人类对月球的探索阶段 我的
察 察 器 球
月球卡
肉眼观
? 月球的运动
望远镜观
? 有关月球的基本数据
无人月球探测飞行
的地形特点
人类登上月
? 有关月球的其他情况
? 月球
【学生记录单设计】
我的“月球卡”
月球的运动 月球的地形特点 有关月球的其他情况 有关月球的基本数据