（1）有植被覆盖 土地陡坡小 （2）风 冰川 波浪 重力 （3）人类自身 2.分析解答
某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。
第四单元 运动与力
第一课：《我们的小榄车》 P47 1.填一填
（1）重力 （2）下 下 （3）力 快 2.实验探究
快慢顺序：3、2、1
我们的发现：拉力小，小车运动得慢 拉力大，小车运动得快 第二课：《用橡皮筋动力》 P49 1.辨一辨 √、√、× 2.实验探究
平均距离：2.8 6.1 10.2
我们的发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
第三课：《像火箭那样驱动小车》 P51 1.选一选 B、A、B 2.实验探究
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向乙同学方向运动
第四课：《测量力的大小》 P53
1.选一选 A、A、B、A 2.分析解答
需要，超过测力计测量范围会损坏测力计 第五课：《运动与摩擦力》 P54 1.填一填
（1）重 大 轻 小 （2）粗糙 大 光滑 小 2.连线
摩擦力 物体受到的向下的力 重力 橡皮筋被拉长时产生的力
弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体表面运动时受到的阻力 3.分析解答
在毛毯上拉动，弹簧测力计的示数大，因为毛毯表面比桌面粗糙，摩擦力大。 第六课：《滑动与滚动》 P56 1.填一填
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（1）滑动 滚动 （2）物体的重量 物体接触面的光滑程度 运动方式 （3）增大 （4）滑动 滚动 2.实验探究
我们的推测：物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料：小车、透明胶、测力计、小刀 相同条件：小车重量、接触面光滑程度 不同条件：小车的运动方式（滑动、滚动）
实验过程：1.用测力计测量小车桌面上滚动的摩擦力大小
2.用透明胶固定住车轮，再用测力计测量小车在桌面上滑动 的摩擦力大小。
实验结论：物体滚动比滑动时摩擦力小得多。 第七课：《运动与设计》 P58 1.辨一辨 √、×、√、√、√ 2.分析解答
增大摩擦力：鞋底花纹，车轮上绑铁链等 减小摩擦力：滑轮鞋，安装滚珠轴承等。
第八课：《设计制作小赛车》 P59 1.填一填
（1）增大 减小 （2）轮胎 摩擦力 （3）增大摩擦力 打滑 2.分析解答
（1）明白设计什么，用途是什么；（2）收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决；（3）造出最好的想法，进行设计；（4）思考设计方案还能作哪些改进。
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六年级上册《科学学生活动手册》课堂达标参考答案
第一单元 工具和机械
第一课：使用工具
1.1，简单机械 1.2，可以固定物品 铁钉没有螺纹 螺丝有螺纹 1.3，注意安全和选择合适的工具 2.1D 2,2A B
3选择十字螺丝刀 一字螺丝刀 钳子也可以 第二课：杠杆的科学 1,1 错 1.2错 1.3对 2.1C 2.2B
3分析原因：刀根离支点近 刀尖离支点远 第三课：杠杆类工具研究 1.1 D 1.2C
2 方案1 加重秤砣的质量 方案2移动提绳的位置 第四课：轮轴的秘密
1.1 省力 轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）
1.1长 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 2.1对 2.2对 3.3对
3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远 第五课：定滑轮和动滑轮 1.1 错 1.2错 2.1D 2.2B
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第六课：滑轮组
1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组
1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。 2可以设计用动滑轮 第七课：斜面的作用 1.1A 1.2C
2斜面越平坦越省力但费距离 斜面越陡越费力但省距离 ：自行车上的简单机械 1.1A 1.2B
2 车轮 链盘 方向盘 刹车杆 脚踏板
第二单元 形状与结构
第一课：抵抗弯曲
1.1 增加宽度 增加厚度 改变材料 1.2 一个 2.1B 2.2D
3 四方形或者圆形柱子 有立着有横着 增加抗弯曲能力 第二课：形状与抗弯曲能力 1.1B 1.2B
2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变 第三课：拱形的力量 1.1B 1.2 D 2略
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