政法学院本科学年论文
三、建议与对策
1. 加快农村义务教育改革
加快农村义务教育课程、学制和办学模式改革，使培养出的农村少年儿童能更好地适应农村经济和社会发展的需要农村义务教育学校课程设置要以文化科学教育为主，在适当年级，因地制宜地渗透技术或职业教育内容：以分科课为主，适当设置综合课；以必修课为主，在初中阶段适当没置选修课：要有一定的课时保证学生的实践活动，即劳动实践和社会实践课，农村学生要适当参加农业劳动，学习农技知识。农村学校要进行适当减少必修课门数，增设选修课的试验。选修课要创造条件根据本地区经济发展的需要和学生本人的志向开设。农村中小学教材要在统一基本要求的前提下进一步实行多样化，提倡各地编写适应当地农村中小学需要的教材。为配合农村义务教育课程改革，农村应因地制宜地选择好学制。
2. 提高义务教育的质量
在实施义务教育的过程中不能只注重十五年义务教育量的延伸和增加，同时还要保证义务教育的质量，质量是义务教育的生命线。学校加强管理和教育资源的优化配置，创造良好的学习环境和配备齐全的硬件设施；教师不断提高自身的全面素质，努力培养学生的学习兴趣，一切为了学生。从幼儿园、小学、初中和高中的每个环节提高学生的文化素质和道德素质。
3. 送出去与引进来相结合
送出去与引进来相结合，让当地人们体会到社会需要知识性人才。目前存在即使接受高等教育仍难就业的问题，使许多家长对高等教育心存疑虑。因此，一方面，学校要与各类职业学校加强联系，使部分未达到中高考分数线准备步入社会的青少年能学习技能课程，通过一技之长能更好地生活。另一方面，政府部门要鼓励大中小企业、对口支援单位等部门，能够优先考虑和安排毕业于高等院校的本乡青少年，使其改变“宁要城市一张床，不要乡村一套房”的就业观念，能够回乡就业或创业。除此之外，还要通过对师范院校毕业生给予的一些优惠政策，一方面引导高校毕业生到乡创建培训班，使其成为学生及家长的第二课堂， 搭建
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府谷县十五年义务教育的现状及对策研究
起学校教育与家庭教育的桥梁。另一方面鼓励他们充实到基层教师队伍中，使各校的师资力量与教学质量有大的改观。
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结 语
教育为人才之本，人才为立国之本。科教兴国是一重大战略决策。教育在全面建设社会主义和谐社会进程中基础性、先导性、全局性的作用。义务教育是我国国民教育体系中重要的组成部分，是社会发展的必然要求，是一个国家文明发展水平的重要标志之一。人民受教育可以说既是权力又是义务，义务教育是人民享受权利和承担义务的重要表现，义务教育的本质属性决定了其重要性和紧迫性。
府谷县十五年义务的这一举措解决了当地学生面临的“上学难”,“上学贵”的困境，从幼儿园到高中的十五年免费教育已经实施了近俩年的时间，全县四万五千多名在校学生，幼儿全部享受到了免费教育。义务教育的成败关系到整个国家的命运和前途 ,也关系到学生的命运 ,义务教育需要全社会的共同参与并被放到一个较高的位置 ,义务教育才能够不断完善 ,才能够实现中国教育的和谐发展。
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府谷县十五年义务教育的现状及对策研究
参考文献
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致 谢
致谢人：×××11