老子山九年制学校 《牛津小学英语5A》 教案设计周厚卫
sing it together.。4．解元音字母a在单词里的读音。5．能有表情地演唱 ? We can sing and dance? 教具准备：1.Part A 挂图2.单词图片3.歌曲“We can sing and dance ” 教学过程：
1.Sing “We can sing and dance” 2.Free talk and revision 1) Greetings 2) Act part A
3. Learn part A ( the first paragraph)
1) T: Listen to the tape please, and try to answer my questuion: a.What time is it now? b.Where are the students? c.What are they doing?
S: 听本课课文第一段介绍性录音磁带。 T: Let?s say it by ourselves. S: 复述本段。
3)T: Can you act Part A now? S: Yes, we can.
邀请同学上讲台表演，可分旁白、老师、高山等角色 4.Learn F&G
1）T: Boys and girls, let?s play a game ? hide and seek?. (介绍游戏规则：捉迷藏)
Where?s Li Hong? Who can find him? S: I can. He?s behind the door, I think. T: Oh, no.
S: He?s beside the window, I think. T：Oh, no.
S: …(继续猜测) T: Yes, you?re right.
(此游戏也可以扩展为找东西，一学生藏，其他学生找) 2）T： Show the words on the blackboard: after, basketball, class, dance
引导学生总结元音字母a在这些单词里的发音。并请学生举其他同类例子。 5.Consolidation and do exercises 1)Ask and answer using the drills: Can you…?
Yes, I (we) can. / No, I (we) can?t. What can you do? I can…
2) Finish the exercises on the workbook. 6. Homework
1) Review the words and expressions, prepare for the dictation 2) Written work: Part C. Make sentences and transla 教后记：
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第四单元
一、 教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween （活动课） 二、 教学目标：
1、 让学生通过收集资料和本课活动，了解万圣节的有关情况。
2、 通过介绍风俗，学习单词pumpkin lantern，candle，mask，pig，if，能听懂、会读、会说这些单词。
三、 教学重点：
让学生通过这节课的活动了解有关万圣节的传说、风俗，为下节课的教授对话作铺垫。 四、 教学难点：
能听、说、读单词pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。 五、 课前准备：
1、 教学准备：让学生课前收集万圣节的资料，每人做一个面 具。 2、 教具准备：录音机、磁带、准备几个面具（**、老虎、狗） 3、 板书准备：在黑板上预先写好课题Halloween 六、 教学过程： Step 1 Free talk
1. T:Let?s sing a song. We can sing and dance ”together. Ss:Sing the song
2. T:(Greeting)Class begins. Good morning, boys and girls. 3. T:Do you know what day is April 1st?(Fool?s Day) What day is June 1st?(Children?s Day) What about October 31st?(Halloween) (Teach “Halloween”) Step 2 Presentation
1.T:Halloween falls on the night of Oct. 31st and it gives us a perfect opportunity to have great fun! Do you know the origin of Halloween? Ss:(自由发言)
关于万圣节的由来，传说最多的版本认为，那是源自于基督诞生前的古西欧国家，主要包括爱尔兰、苏格兰和威尔士。这几处的古西欧人叫德鲁依特人。德鲁依特的新年在十一月一日，新年前夜，德鲁依特人让年轻人集合，戴着各种怪异面具，拎着刻好的萝卜灯（南瓜灯系后期习俗，古西欧最早没有南瓜），他们游走于村落间。这在当时实则为一种秋收的庆典，也有说是“鬼节”，传说是当年死去的人，灵魂会在万圣节的前夜造访人世，据说人们应该让造访的灵魂看到圆满的收成并对鬼魂呈现出丰盛的款待。所以篝火及灯火，一来为了吓走灵魂，同时也为鬼魂照亮路线，引导其回归。
T:(总结)So it celebrates autumn harvest and it?s also a ceremony of the dead. 2.T:Now, let?s enjoy a performance. Welcome! Ss:(Give a performance) T:Oh, it?s wonderful.
(Ask one student)Excuse me. What?s this in English? S:It?s a pumpkin lantern.
T:(show a picture)Look, it?s a pumpkin.
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(Teach “pumpkin”)
What?s in the pumpkin? There?s a candle. (Teach “candle”)
We can use them to make a pumpkin lantern. (Teach “lantern”) T:(Introduce)
至于南瓜灯也至少有两种说法。一种说是人挖空了南瓜又刻上鬼脸，点上烛火以驱散鬼魂的；另一种说是鬼魂点上烛火，试图骗取人们上当而跟着鬼魂走，所以人们就在南瓜表面上刻上一个嘲讽的脸面，用以嘲笑鬼魂：哼！傻瓜才会上你的当!传说因为首先用南瓜的是一位爱尔兰人Jack，所以人们又将鬼脸南瓜灯叫做Jack-O-Lantern. Ss:(Repeat “Jack-O-Lantern” several times)
T:(Ask one student)Can you tell me what?s this in English? S:It?s a mask.
T:Look, here are some masks.(teach “mask”) (show the masks)It?s a dog /tiger mask. It?s a pig mask.
3.T:If tomorrow we?ll have a Halloween party. What do you need? Please discuss in groups. S:Sweets/Pumpkin/… Step 3 Say a rhyme
T: Please listen to a rhyme. Ss:(listen) T:(Teach “if”)
This time, follow the tape please. Ss:(Read after the tape) (Read by themselves) (Read together)
T:(Divide the Ss into two groups and then read.) Now, let?s try to recite it.
(Ask some Ss to recite,use the masks try to act, and T gives sweets) Ss:Read together again. Step 4 Play a game.
T:See, I put the apple in the water, you only can use your mouth to get the apple. If you can, it?s yours. I give you only one minute.
Step 5 Introduce other informations about Halloween.
(1) If you were born on Halloween you?ll enjoy lifelong protection against evil spirits.
(2) Your future husband will appear in the mirror on Halloween. The children in America also have the colouring picture. You can have a look.(分发图片) Step 6 Homework
After class, please design a tabloid about the Halloween。（请大家课后四人一组制作一份关于万圣节的专题小报）英语写，中文注释。 七、 板书设计： Halloween
pumpkin lantern candle mask
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pig
（周围点缀一些图片） if 八、 教学后记：
第五单元 Review and check 第一课时
一、教学内容：
复习第一单元，完成本单元A部分内容。 二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3．完成本单元A部分内容。 三、教学重、难点：
1． 通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2． 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 四、课前准备：
1．第一单元图片和挂图。 2．磁带和录音机。
3．本部分内容的投影片。 五、教师过程： Step 1 Warm up
1．师生齐唱歌曲Two jackets。 2．Free talk。 Step 2 Revision
1． 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： T：What can you see in the picture？ S：I can see a building.
T：Is there a reading room in the building？ S：Yes，there is.（No，there isn?t.） T：Are there any computer rooms？ S：Yes，there are.（No，there aren?t.） T：How many sports halls are there？ S：There are four.
（a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上） 3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 Step 3 Look，read and learn
1．教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。 Step 4 Consolidation
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1．开火车游戏：
教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生快速回答Yes，there is.或 No，there isn?t.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。 Step 5 Assign homework
1．课后运用所学进行自由交际。 2．抄写第一单元四会单词和句型。 六、板书设计：
Unit 5 Review and check A Look,read and write (第一单元单词卡片)
Is there/Are there…in the…？ How many…are there？ 第二课时
一、教学内容：
复习第二单元，完成本单元B部分内容。 二、教学目标：
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3．完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。 三、教学重、难点：
1．通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2．通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3．复习并掌握介词的用法。 四、课前准备：
1．第二单元对话挂图和词汇卡片。 2．本单元B部分内容的投影片。 3．磁带和录音机。 五、教学过程： Step 1 Warm up
1．按节奏背诵歌谣Do you like my house？ 2．Free talk
Step 2 Revision
1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T：What?s this? S: It?s a bed.
T：What?s under the bed？ S：There is a football.
（a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。 There isn?t a pen in my pencil case.
There aren?t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。 Step 3 Look and answer
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